Skip to main content

Συνολικός προγραμματισμός για τη συνέχιση και λήξη της φετινής σχολικής χρονιάς

Η Υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως, σε συνέντευξη τύπου ανακοίνωσε σήμερα πως δε θα πραγματοποιηθούν φέτος προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις, ενώ παράλληλα θα παραταθούν τα μαθήματα ως εξής:

 

  • Μέχρι την Παρασκευή 25 Ιουνίου για τα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά
  • Μέχρι την Παρασκευή 11 Ιουνίου για τα Γυμνάσια και Λύκεια
 
Πανελλαδικές εξετάσεις
Οι πανελλαδικές εξετάσεις 2021, θα διεξαχθούν όπως και πέρυσι εντός Ιουνίου.
  • Στις 14 Ιουνίου γίνεται η έναρξη για τις πανελλαδικές για τα Γενικά Λύκεια
  • Στις 15 Ιουνίου  ξεκινούν για τα Επαγγελματικά Λύκεια
  • Μετά τις 20 Μαΐου δίνεται η δυνατότητα έναρξης των κατατακτήριων εξετάσεων στα Πανεπιστήμια.
 
 
Μετά από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, δεν θα πραγματοποιηθούν φέτος οι προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις, αφενός λόγω της  γενικευμένης πίεσης που υφίστανται τα παιδιά εξαιτίας της πανδημίας, αφετέρου για να δοθεί η δυνατότητα  δια ζώσης εμβάθυνσης της ύλης, καθώς και η δυνατότητα  διάδρασης μαθητών και εκπαιδευτικών. Ο βαθμός ετήσιας επίδοσης κάθε μαθητή θα προκύψει από το μέσο όρο των βαθμών α’ και β’ τετραμήνου.

Συντελεστές Βαρύτητας για Στρατό, Αστυνομία, Πυροσβεστική, Λιμενικό και ΑΣΤΕ

Καθορίστηκε ο συντελεστής βαρύτητας των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων και των ειδικών μαθημάτων, για εισαγωγή στις σχολές
των Α.Σ.Ε.Ι. και Α.Σ.Σ.Υ., στη Σ.Σ.Α.Σ., στις σχολές της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, στις Α.Ε.Ν., στις σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λιμενικού Σώματος και Λιμενοφυλάκων, καθώς και στις Α.Σ.Τ.Ε. του Υπουργείου Τουρισμού, το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 και εφεξής.

 

Δείτε το ΦΕΚ

Συντελεστές Βαρύτητας των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων ΕΠΑΛ για την εισαγωγή σε Στρατό-Αστυνομία-Λιμενικό-Πυροσβεστική και ΑΣΤΕ

Καθορίζονται οι συνετελεσές βαρύτητας των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων των Επαγγελματικών Λυκείων για την εισαγωγή στις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματκών (Α.Σ.Σ.Υ.), στη Σχολή Αστυφυλάκων, στη σχολή Πυροσβεστών, στη Σχολή Δοκίμων Λιμενοφυλάκων, στις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού (ΑΕΝ) καθώς και στις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού, για το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 και εφεξής.  

 

Δείτε το ΦΕΚ

Σχέδιο Νόμου για το Νέο Σύστημα

Το Σχέδιο Νόμου για το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ και τις αλλαγές στο Λύκειο προβλέπει τα εξής:

Η Α΄ Τάξη και η Β΄ Τάξη Γενικού Λυκείου αποτελούν τάξεις αποκλειστικά γενικής παιδείας, στις οποίες εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων γενικής παιδείας τριάντα πέντε (35) συνολικά ωρών εβδομαδιαίως για τα ημερήσια και είκοσι πέντε (25) συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα εσπερινά. Η Γ΄ Τάξη Γενικού Λυκείου έχει μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού τριάντα δύο (32) συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα ημερήσια και είκοσι πέντε (25) συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα εσπερινά. Τα μαθήματα προσανατολισμού χωρίζονται σε τέσσερεις Ομάδες (Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού): Ανθρωπιστικών Σπουδών, Θετικών Σπουδών, Σπουδών Υγείας και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής.

 

Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Αποφοίτων Γενικού Λυκείου

Οι απόφοιτοι του ημερήσιου γενικού λυκείου (ΓΕ.Λ.) εισάγονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης ως εξής:

α)στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.), των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών (Α.Ε.Α.), των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού: αα) μέσω εισαγωγικών εξετάσεων που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδομε θέματα από την εξεταστέα ύλη της Γ΄ τάξης ημερησίου ΓΕ.Λ., που προκύπτουν αποκλειστικά από κεντρική επιτροπή εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.) (εφεξής «πανελλαδικές εξετάσεις») για τα «Τμήματα πρόσβασης με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ), όπως ειδικότερα ορίζεται στην παρ. 5, ββ) με την επιτυχή ολοκλήρωση των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ Λυκείου στα «Τμήματα με θέσεις ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ), με την επιφύλαξη της εξέτασης σε τυχόν απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή πρακτική δοκιμασία, σύμφωνα με το πρώτο και δεύτερο εδάφιο της περίπτ. β΄ της παρ. 5,

β) στις Σχολές των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Σ.Ε.Ι.) και Ανώτερων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.), καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων μέσω πανελλαδικών εξετάσεων με την επιφύλαξη ειδικών προϋποθέσεων, διαδικασιών και όρων εισαγωγής που ορίζονται από τις οικείες διατάξεις. 

 

Τα ΤΕΠ και τα ΤΠΠΕ μεταβάλλονται κάθε ακαδημαϊκό έτος ανάλογα με τις δηλώσεις των υποψηφίων και προκύπτουν κάθε φορά ως εξής:

Οι μαθητές της Β΄ Τάξης ΓΕ.Λ. που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέχρι τις τριάντα (30) Ιουνίου κάθε έτους συμπληρώνουν Α΄ δήλωση προτίμησης με περιορισμένο αριθμό προτιμήσεων Τμημάτων στα οποία επιθυμούν να εισαχθούν. Η προθεσμία υποβολής της δήλωσης και ο αριθμός προτιμήσεων ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, σύμφωνα με την περίπτ. α΄ της παρ. 1 του άρθρου 13Δ. Αν το σύνολο των προτιμήσεων των υποψήφιων μαθητών για ένα Τμήμα είναι μικρότερο ή ίσο με τις διαθέσιμες θέσεις του Τμήματος αυτού για τη συγκεκριμένη κατηγορία υποψηφίων, ημερήσιων και εσπερινών ΓΕ.Λ., το Τμήμα αυτό ορίζεται για την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά ως «Τμήμα με θέσεις ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ) για την οικεία κατηγορία υποψηφίων και οι θέσεις που έχουν δηλωθεί δεσμεύονται προσωρινά. Τα υπόλοιπα Τμήματα, δηλαδή εκείνα στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις που διεκδικούν οι υποψήφιοι της συγκεκριμένης κατηγορίας, είναι «Τμήματα πρόσβασης με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ) για την οικεία κατηγορία υποψηφίων.Όσοι μαθητές δεν υποβάλουν την Α΄ Δήλωση προτίμησης χάνουν το δικαίωμα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με ή χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις για το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησής τους από το Λύκειο. 

Αν ο μαθητής αλλάξει την ομάδα προσανατολισμού που έχει δηλώσει, σύμφωνα με όσα προβλέπονται στις κείμενες διατάξεις, χάνει τη δυνατότητα πρόσβασης στα ΤΕΠ που προέκυψαν σύμφωνα με την Α΄ δήλωση προτίμησης που υπέβαλε και τα οποία δεν αντιστοιχούν στην νέα ομάδα προσανατολισμού.Για τους μαθητές, στις Α΄ Δηλώσεις προτίμησης των οποίων δεν έχουν προκύψει ΤΕΠ, η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση γίνεται μέσω πανελλαδικών εξετάσεων.

Οι μαθητές στις Α΄ Δηλώσεις προτίμησης των οποίων έχει προκύψει τουλάχιστον ένα ΤΕΠ, τον Φεβρουάριο της Γ΄ Λυκείου δηλώνουν οριστικά και αμετάκλητα αν θα συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ή αν επιθυμούν να εισαχθούν σε ΤΕΠ το οποίο είχαν συμπεριλάβει στην αρχική δήλωση Α΄. Αν ο μαθητής επιλέξει ένα από τα Τμήματα που είχε συμπεριλάβει στην αρχική δήλωση Α΄ και χαρακτηρίστηκε ΤΕΠ, εισάγεται στο Τμήμα αυτό με μόνη προϋπόθεση την απόκτηση του απολυτηρίου της Γ΄ Λυκείου και με την επιφύλαξη της εξέτασης σε τυχόν απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή πρακτικές δοκιμασίες, σύμφωνα με το πρώτο και δεύτερο εδάφιο της περίπτ. β΄ της παρ. 5. Οι θέσεις των ΤΕΠ που δεν επιλέγονται τελικά τον Φεβρουάριο της Γ΄ Λυκείου αποδεσμεύονται και προστίθενται στις θέσεις που διεκδικούν οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων για τα Τμήματα αυτά. Το ίδιο συμβαίνει και αν ο μαθητής δεν επιτύχει στις πρώτες επαναληπτικές απολυτήριες εξετάσεις ή δεν λάβει βαθμολογία ανώτερη της βάσης σε απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή δεν συμμετάσχει στην πρακτική δοκιμασία.

 

Για την εισαγωγή μέσω πανελλαδικών εξετάσεων ισχύουν τα εξής:

Προσμετράται σε ποσοστό ενενήντα τοις εκατό (90%) ο μέσος όρος των βαθμών στα τέσσερα (4) πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα του οικείου επιστημονικού πεδίου, σύμφωνα με το άρθρο 4Α, και σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) ο βαθμός του απολυτηρίου της Γ΄ Τάξης ΓΕ.Λ.. Κατ’ εξαίρεση, για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 υπολογίζεται μόνο ο μέσος όρος των τεσσάρων (4) πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων.

Στα Τμήματα όπου απαιτείται η εξέταση ειδικού μαθήματος ή πρακτικής δοκιμασίας για την εισαγωγή υποψηφίων σ’ αυτά, λόγω της φύσης του γνωστικού αντικειμένου που θεραπεύουν, η εξέταση του ειδικού μαθήματος ή της πρακτικής δοκιμασίας γίνεται πανελλαδικά. Σε κάθε ειδικό μάθημα πρέπει να επιτύχει βαθμολογία τουλάχιστον ίση με το μισό της προβλεπόμενης μέγιστης δυνατής. Για τον υπολογισμό της συνολικής βαθμολογίας, προστίθεται στην βαθμολογία, όπως έχει υπολογιστεί σύμφωνα με την περίπτ. α΄, η βαθμολογία που προκύπτει από το γινόμενο του βαθμού των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών με τον αντίστοιχο συντελεστή.

 

 

Πηγή: esos

Τα 7 SOS των φετινών Πανελλαδικών εξετάσεων

Με τον χρόνο έως την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων να μετράει ήδη αντίστροφα, οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ μελετούν εντατικά, με τη σκέψη στο καλοκαίρι. Ποιος είναι όμως θα λέγαμε ο «επτάλογος» της φετινής εξεταστικής διαδικασίας; Ο σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού Χρήστος Ταουσάνης και συνεργάτης του ΡΟΜΒΟΥ θυμίζει:

  1. Ιδιαίτερη προσοχή στις αιτήσεις για τις στρατιωτικές σχολές και τα σώματα ασφαλείας. Αν και είναι σαφείς οι οδηγίες που δίνονται στην εκάστοτε προκήρυξη, συχνά οι υποψήφιοι είτε θα υποπέσουν σε λάθη είτε θα διαπιστώσουν εκ των υστέρων πως έχουν παραλείψει κάποια σχετική προϋπόθεση. Για παράδειγμα, υπάρχει δυνατότητα να εξεταστούν για τις προκαταρκτικές εξετάσεις σε άλλο εξεταστικό κέντρο από εκείνο των σχολών προτίμησής τους. Ετσι, θα πρέπει να δηλώσουν το εξεταστικό κέντρο που τους εξυπηρετεί, βάσει του τόπου διαμονής.

  2. Υπάρχουν κατηγορίες μαθητών οι οποίες επωφελούνται με διάφορα ευεργετήματα (π.χ. ειδικό ποσοστό εισαγωγής, μετεγγραφές κ.λπ.), αρκεί να το γνωρίζουν και να έχουν κάνει τη σχετική προεργασία. Ενα παράδειγμα είναι οι σχολές Λιμενικού. Ιδιώτες που έχουν συμμετάσχει ενεργά σε επιχειρήσεις που συντονίζονται από το υπουργείο Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής ή και τις λιμενικές αρχές της χώρας για διάσωση κινδυνευόντων ατόμων στη θάλασσα ή στους χερσαίους χώρους αρμοδιότητας του Λιμενικού, εκθέτοντας αποδεδειγμένα τη ζωή τους σε κίνδυνο, εισάγονται στην οικεία σχολή, σε ποσοστό μέχρι 4%, ως ειδική κατηγορία.

  3. Για όσους υποψηφίους των σχολών ενστόλων νοσήσουν με COVID-19 κατά τις προκαταρκτικές εξετάσεις τους θα προγραμματιστούν επιπλέον δύο εβδομάδες για σχετικές δοκιμασίες-εξετάσεις, στο τέλος του αρχικά καθορισμένου διαστήματος διεξαγωγής αυτών (που φέτος θα γίνουν την άνοιξη). Ωστόσο, για να υλοποιηθεί αυτό είναι απαραίτητη η προσκόμιση των δικαιολογητικών νόσησης.

  4. Οποιος ενδιαφέρεται για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ και το είχε δηλώσει στην αίτηση των πανελλαδικών, για να μπορέσει τελικά να συμμετάσχει στις σχετικές διαδικασίες επιλογής απαιτείται να υποβάλει και αίτηση στις επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας. Θα πληροφορηθεί από το σχολείο του την περίοδο των εξετάσεων προκειμένου να συμμετάσχει στις πρακτικές δοκιμασίες (αγωνίσματα) και να πετύχει την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής πρακτικών δοκιμασιών.

  5. Υποψήφιος ο οποίος στην αίτηση-δήλωση δεν δήλωσε επιθυμία για στρατιωτικές-αστυνομικές σχολές και ακαδημίες του Εμπορικού Ναυτικού μπορεί τελικά να είναι υποψήφιος για αυτές, αρκεί να ακολουθήσει τη διαδικασία που έχει ανακοινωθεί αυτές τις ημέρες από τα αντίστοιχα υπουργεία. Αντίθετα, υποψήφιος ο οποίος στην αίτηση-δήλωση του Νοεμβρίου δεν δήλωσε εξέταση σε ειδικό μάθημα δεν θα μπορέσει να εξεταστεί σε αυτό, ενώ αν δήλωσε εξέταση σε ειδικό μάθημα και τελικά δεν εξεταστεί, απλώς θα αποκλειστεί από τα τμήματα που απαιτούν εξέταση σε αυτό.

  6. Οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων του 2021 (υποψήφιοι για το 10% των θέσεων χωρίς νέα εξέταση) δικαιούνται να διεκδικήσουν και φέτος την εισαγωγή τους στα ΑΕΙ, υποβάλλοντας κατευθείαν μηχανογραφικό δελτίο. Αν τυχόν επιθυμούν εισαγωγή σε Στρατό, Αστυνομία, Πυροσβεστική, Λιμενικό, ΑΕΝ, υποβάλλουν σχετική αίτηση στο αρμόδιο υπουργείο και συμμετέχουν στις προκαταρκτικές εξετάσεις (Μάρτιος-Απρίλιος 2022). Οσοι υποψήφιοι για το 10% επιθυμούν την εισαγωγή τους στα ΤΕΦΑΑ, δεν δικαιούνται να συμμετάσχουν εκ νέου στις πρακτικές δοκιμασίες (αγωνίσματα), άρα συμμετέχουν στη διαδικασία με βάση τις επιδόσεις τους από την προηγούμενη συμμετοχή τους.

  7. Οι μαθητές που αντιμετωπίζουν σοβαρό πρόβλημα υγείας θα πρέπει να έχουν ήδη πιστοποιηθεί από τις ειδικές επταμελείς επιτροπές νοσοκομείων. Οι υποψήφιοι αυτοί υποβάλλουν απευθείας διαφορετικό μηχανογραφικό δελτίο για το 5% των θέσεων εισακτέων χωρίς εξετάσεις με κριτήριο τον βαθμό του απολυτηρίου τους.

«Η εμπειρία έχει αποδείξει πως, πέρα από τη μελέτη και την επίπονη προσπάθεια που απαιτούν οι πανελλαδικές, κρίνεται απαραίτητη η σωστή ενημέρωση και η κατάλληλη υποστήριξη τόσο σε επιμέρους διαδικαστικά θέματα όσο και στην επιλογή σπουδών. Μόνο έτσι ο κάθε υποψήφιος θα μπορέσει να διασφαλίσει πως θα επιτύχει το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα με βάση τις δυνατότητές του» καταλήγει ο Χρήστος Ταουσάνης.

 

 

Τα Γραπτώς Εξεταζόμενα Μαθήματα του Λυκείου

Σχετικά με τις προαγωγικές/απολυτήριες εξετάσεις Γενικών Λυκείων, Ημερησίων και Εσπερινών, τα μαθήματα που ανήκουν στην Ομάδα Α (γραπτώς εξεταζόμενα) είναι τα εξής:

Α΄ Λυκείου:

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία

Νέα Ελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική Λογοτεχνία (σε τρίωρη συνεξέταση)

Άλγεβρα

Γεωμετρία

Ιστορία

Φυσική

Χημεία

Πολιτική Παιδεία

 

Β΄ Ημερησίου και Γ΄ Εσπερινού Λυκείου:

Νέα Ελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική Λογοτεχνία (σε τρίωρη συνεξέταση)

Ιστορία

Βιολογία

Άλγεβρα για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών ή Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία (μόνο για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών) και

Μαθήματα Ομάδων Προσανατολισμού

 

Γ΄ ημερησίου και Δ΄ Εσπερινού Λυκείου:

Νεοελληνική Γλώσσα και Νεοελληνική Λογοτεχνία (σε τρίωρη συνεξέταση)

Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής

Ιστορία

Βιολογία

 

Αντίστοιχα για τα ΕΠΑΛ ισχύουν όσα περιλαμβάνονται στην εγκύκλιο του Οκτωβρίου.

Τα Επιστημονικά Πεδία στα οποία εντάσσονται τα τμήματα του Πανεπιστημίου Δυτ. Αττικής

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως (ΦΕΚ 982 τ.Β΄/2018) η  Υπουργική Απόφαση , με την οποία εντάσσονται τα Τμήματα του νεοϊδρυθέντος Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής στα τέσσερα (4) Επιστημονικά Πεδία για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ. Κάποια από τα τμήματα μάλιστα είναι προσβάσιμα από δύο ή και περισσότερα Επιστημονικά Πεδία.

Δείτε το ΦΕΚ αναλυτικά πατώντας εδώ 

Τα μαθήματα του Λυκείου που θα δοθούν στις Προαγωγικές εξετάσεις και Καθορισμός της Εξεταστέας ύλης 2020-2021

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως η απόφαση με την οποία καθορίζεται η εξεταστέα ύλη για τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές εξετάσεις,  στο Λύκειο, για το έτος σχολικό έτος 2020 - 2021.

Μπορείτε να δείτε για το κάθε μάθημα αναλυτικά την εξεταστέα ύλη στο επίσημο ΦΕΚ πατώντας εδώ

 

Καθορίστηκαν επίσης και τα μαθήματα που θα δίνουν στις Προαγωγικές εξετάσεις ανά τάξη οι μαθητές.

 

Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

 

ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

  1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
  2. Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής 
  3. Αρχαία Ελληνικά
  4. Κοινωνιολογία
  5. Ιστορία

 

ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ

  1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
  2. Ιστορία Γ.Π.
  3. Μαθηματικά / Βιολογία(ανάλογα το μάθημα που θα δώσουν στις Πανελλαδικές)
  4. Φυσική 
  5. Χημεία

 

ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

  1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
  2. Ιστορία Γ.Π. 
  3. Μαθηματικά
  4. Οικονομία
  5. Πληροφορική

 

 Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ

 

ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

  1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
  2. Ιστορία 
  3. Άλγεβρα
  4. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία
  5. Λατινικά
  6. Βιολογία
  7. Αγγλικά

 

ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

  1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
  2. Ιστορία
  3. Άλγεβρα
  4. Βιολογία
  5. Μαθηματικά
  6. Φυσική
  7. Αγγλικά

Στη Β΄ Λυκείου παρατηρούμε ότι Άλγεβρα δίνουν στις προαγωγικές εξετάσεις και οι Θετικές Σπουδές ενώ και οι δύο ομάδες θα εξεταστούν και στα Αγγλικά

 

 

 

Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

  1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
  2. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία
  3. Ιστορία
  4. Άλγεβρα
  5. Γεωμετρία
  6. Φυσική
  7. Χημεία 
  8. Αγγλικά

Στην Α'  Λυκείου έχουμε αντικατάσταση της Πολιτικής Παιδείας από τα Αγγλικά που θα δίνονται από φέτος στις προαγωγικές εξετάσεις.

 

 

Τα μέτρα προστασίας για τις Πανελλαδικές 2021

To υγειονομικό πρωτόκολλο βάσει του οποίου θα διεξαχθούν οι Πανελλαδικές εξετάσεις συζητήθηκε στην Επιτροπή των Ειδικών Επιστημόνων, με τη συμμετοχή της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκης Κεραμέως. Τα μέτρα που θα περιγράφονται αναλυτικά σε Κοινή Υπουργική Απόφαση, είναι τα εξής:

Self–test

– Οι υποψήφιοι, καθώς και τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας που συμμετέχουν στη διεξαγωγή των Πανελλαδικών εξετάσεων, θα προσέρχονται στα εξεταστικά κέντρα έχοντας μαζί τους βεβαίωση αρνητικού τεστ (self-test, PCR ή rapid test). Το πρώτο test για τους υποψηφίους των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων θα γίνει την Πέμπτη 10 Ιουνίου 2021 με δυνατότητα επιβεβαιωτικού τεστ, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από την Πέμπτη 10 έως και την Κυριακή 13 Ιουνίου. Το δεύτερο test για τους υποψηφίους των Γενικών Λυκείων θα γίνει την Παρασκευή 18 Ιουνίου 2021 με δυνατότητα επιβεβαιωτικού τεστ, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από την Παρασκευή 18 μέχρι την Δευτέρα 21 Ιουνίου 2021. Για τους υποψηφίους των Επαγγελματικών Λυκείων το δεύτερο test θα γίνει το Σάββατο 19 Ιουνίου 2021 με δυνατότητα επιβεβαιωτικού τεστ, σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, από το Σάββατο 19 μέχρι την Τρίτη 22 Ιουνίου 2021.

Τα δύο πρώτα δωρεάν αυτοδιαγνωστικά τεστ για τη συμμετοχή στις Πανελλαδικές Εξετάσεις θα διατίθενται στους υποψηφίους από τα φαρμακεία από σήμερα Δευτέρα 31 Μαΐου έως και το Σάββατο 5 Ιουνίου 2021 (εργάσιμες ώρες, πλην διημερεύσεων και διανυκτερεύσεων των φαρμακείων).

– Υποψήφιοι, εκπαιδευτικό, διοικητικό και λοιπό προσωπικό δηλώνουν το αποτέλεσμα του self-test μέσω της πλατφόρμας self-testing.gov.gr και υποχρεούνται να φέρουν μαζί τους το ηλεκτρονικό αποδεικτικό ή τη χειρόγραφη βεβαίωση, κατά την προσέλευσή τους στο εξεταστικό κέντρο κάθε ημέρα εξετάσεων.

– Σε περίπτωση θετικού αποτελέσματος, εκδίδεται δήλωση θετικού αποτελέσματος μέσω της πλατφόρμας self-testing.gov.gr για τη διενέργεια δωρεάν rapid-test σε δημόσια δομή. Η λίστα με τις δημόσιες δομές περιλαμβάνεται στη πλατφόρμα self-testing.gov.gr. Αν το επαναληπτικό τεστ είναι αρνητικό, ο υποψήφιος/εκπαιδευτικός λαμβάνει σχετική βεβαίωση από το σημείο εξέτασης και προσέρχεται στο εξεταστικό κέντρο. Αν το επαναληπτικό τεστ είναι θετικό, ακολουθείται το πρωτόκολλο του ΕΟΔΥ και οι υποψήφιοι θα έχουν τη δυνατότητα να δώσουν επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις το Σεπτέμβριο, κατόπιν αίτησής τους, προσκομίζοντας το αποδεικτικό του εργαστηριακού αποτελέσματος. Υποψήφιοι ή/και εκπαιδευτικοί αίθουσας εξεταστικού κέντρου στην οποία διαγνώστηκε επιβεβαιωμένο/-α κρούσμα/-τα κατά τη διάρκεια των Πανελλαδικών εξετάσεων συνεχίζουν κανονικά τη συμμετοχή στις εξετάσεις.

 

Ως προς τους εκπαιδευτικούς που θα συμμετέχουν στη διεξαγωγή των εξετάσεων, σε περίπτωση επιβεβαιωμένου θετικού κρούσματος, θα υπάρχει πρόβλεψη αντικατάστασης.

– Σε περίπτωση που κάποιος από τους διαμένοντες στο ίδιο σπίτι με υποψήφιο/-α  βρεθεί θετικός στον κορωνοϊό, ο/η υποψήφιος/-α μπορεί να συμμετέχει στις Πανελλαδικές εξετάσεις με την επίδειξη αρνητικού εργαστηριακού αποτελέσματος (PCR ή rapid-test).

– Σε περίπτωση που κάποια περιοχή της χώρας χαρακτηριστεί «κόκκινη» εν μέσω Πανελλαδικών εξετάσεων, οι εξετάσεις θα συνεχίζονται κανονικά με την προσκόμιση  αρνητικού τεστ (self-test, PCR ή rapid test) από υποψήφιους και εκπαιδευτικό προσωπικό.

  • Σημειώνεται ότι συμμετοχή στις επαναληπτικές Πανελλαδικές εξετάσεις του Σεπτεμβρίου, όσον αφορά τον κορωνοϊό, προβλέπεται μόνο εφόσον υπάρχει εργαστηριακά αποδεδειγμένη ασθένεια COVID-19 του ίδιου του υποψηφίου.

 

Λοιπά μέτρα

Κατά την διάρκεια των εξετάσεων, θα είναι υποχρεωτική η χρήση προστατευτικής μάσκας από υποψηφίους, εκπαιδευτικό, διοικητικό και λοιπό προσωπικό εντός των εξεταστικών κέντρων και στους εξωτερικούς χώρους τους, και εξακολουθούν να ισχύουν τα μέτρα πρόληψης και προστασίας από τον κορωνοϊό (επαρκής φυσικός αερισμός των αιθουσών, αποφυγή συγχρωτισμού, τήρηση αποστάσεων και προσωπικών κανόνων υγιεινής-χρήση αντισηπτικού καθώς και σχολαστικός καθαρισμός των αιθουσών).

Κατά την εξέταση του μαθήματος «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» επιτρέπεται η χρήση πνευστών και κρουστών οργάνων, ωστόσο θα πρέπει να τηρείται απόσταση τριών μέτρων μεταξύ εξεταζομένων και εξεταστών πίσω από το παραβάν, και τα μουσικά όργανα θα πρέπει μετά την ολοκλήρωση της εξέτασης κάθε υποψηφίου να καθαρίζονται με απολυμαντικό υγρό.

Για τις πρακτικές δοκιμασίες ΤΕΦΑΑ τόσο τα όργανα εξέτασης όσο και ο βοηθητικός εξοπλισμός απολυμαίνονται πριν από κάθε χρήση, ενώ τηρείται απόσταση μεταξύ των υποψηφίων στους χώρους προετοιμασίας ή προθέρμανσης.

Για λόγους προστασίας της δημόσιας υγείας, συνιστάται στους συγγενείς των υποψηφίων να μην συνωστίζονται έξω από το χώρο του εξεταστικού κέντρου.

 

 

Τα Πανελλαδικώς Εξεταζόμενα μαθήματα στα ΕΠΑ.Λ.

Υπογράφηκε νέα απόφαση από τον υπουργό Παιδείας αναφορικά με την εισαγωγή των υποψηφίων Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ) σε Σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές κατευθύνσεις Τμημάτων των Τ.Ε.Ι., ΑΣΠΑΙΤΕ, των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπ/σης (ΑΣΤΕ), των Ανώτερων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων, της Σχολής Αστυφυλάκων, της Σχολής Πυροσβεστών, των Σχολών της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού (ΑΕΝ), και για ποσοστό θέσεων 5% του συνολικού αριθμού εισακτέων σε Τμήματα Σχολών των Πανεπιστημων, καθορίζονται για το σχολικό έτος 2018-2019 δύο Πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα Γενικής Παιδείας:

«Νέα Ελληνικά» και

«Μαθηματικά» (Άλγεβρα)

 

Για την Γ’ Ημερησίων και για την Δ’ Εσπερινού και δύο μαθήματα ειδικότητας ως εξής:

1. Ο υποψήφιος του Τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος με ειδικότητα:

α. Τεχνικός Φυτικής Παραγωγής εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις
ii. Αρχές Βιολογικής Γεωργίας

β. Τεχνικός Ζωικής Παραγωγής εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις
ii. Αρχές Βιολογικής Γεωργίας

γ. Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις
ii. Αρχές Βιολογικής Γεωργίας

δ. Τεχνικός Ανθοκομίας και Αρχιτεκτονικής Τοπίου εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Σύγχρονες Γεωργικές Επιχειρήσεις
ii. Αρχές Βιολογικής Γεωργίας

 

2. Ο υποψήφιος του Τομέα Διοίκησης και Οικονομίας με ειδικότητα:

α. Υπάλληλος Διοίκησης και Οικονομικών Υπηρεσιών εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
ii. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης

β. Υπάλληλος Αποθήκης και Συστημάτων Εφοδιασμού εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
ii. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης

γ. Υπάλληλος Εμπορίας και Διαφήμισης εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
ii. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης

δ. Υπάλληλος Τουριστικών Επιχειρήσεων εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Αρχές Οικονομικής Θεωρίας
ii. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης

 

3. Ο υποψήφιος του Τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού με ειδικότητα:

α. Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Αρχιτεκτονικό Σχέδιο
ii. Οικοδομική

 

4. Ο υποψήφιος του Τομέα Εφαρμοσμένων Τεχνών με ειδικότητα:

α. Γραφικών Τεχνών εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης
ii. Τεχνολογία Υλικών

β. Αργυροχρυσοχοΐας εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης
ii. Τεχνολογία Υλικών

γ. Συντήρησης Έργων Τέχνης - Αποκατάστασης εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης
ii. Τεχνολογία Υλικών

δ. Σχεδίασης και Παραγωγής Ενδύματος εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης
ii. Τεχνολογία Υλικών

ε. Σχεδιασμού - Διακόσμησης Εσωτερικών Χώρων εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης
ii. Τεχνολογία Υλικών

στ. Επιπλοποιίας - Ξυλογλυπτικής εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ιστορία Σύγχρονης Τέχνης
ii. Τεχνολογία Υλικών

 

5. Ο υποψήφιος του Τομέα Ηλεκτρολογίας, Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού με ειδικότητα:

α. Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Δίκτυα Υπολογιστών
ii. Ψηφιακά Συστήματα

β. Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ηλεκτροτεχνία 2
ii. Ηλεκτρικές Μηχανές

 

6. Ο υποψήφιος, του Τομέα Μηχανολογίας με ειδικότητα:

α. Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Στοιχεία Μηχανών
ii. Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων

β. Τεχνικός Θερμικών και Υδραυλικών Εγκαταστάσεων και Τεχνολογίας Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Στοιχεία Μηχανών
ii. Στοιχεία Σχεδιασμού Κεντρικών Θερμάνσεων

γ. Τεχνικός Εγκαταστάσεων Ψύξης, Αερισμού και Κλιματισμού εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Στοιχεία Μηχανών
ii. Στοιχεία Ψύξης - Κλιματισμού

δ. Τεχνικός Οχημάτων εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Στοιχεία Μηχανών
ii. Μηχανές Εσωτερικής Καύσης

ε. Τεχνικός Μηχανοσυνθέτης Aεροσκαφών εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Στοιχεία Μηχανών
ii. Κινητήρες Αεροσκαφών

 

7. Ο υποψήφιος του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων με ειδικότητα:

α. Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ναυσιπλοΐα ΙΙ
ii. Ναυτικό Δίκαιο - Διεθνείς Κανονισμοί στη Ναυτιλία - Εφαρμογές

β. Μηχανικός Εμπορικού Ναυτικού εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ναυτικές Μηχανές
ii. Ναυτικό Δίκαιο - Διεθνείς Κανονισμοί στη Ναυτιλία - Εφαρμογές

 

8. Ο υποψήφιος του Τομέα Πληροφορικής με ειδικότητα:

α. Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Προγραμματισμός Υπολογιστώνii. Δίκτυα Υπολογιστών

β. Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Προγραμματισμός Υπολογιστών
ii. Δίκτυα Υπολογιστών

 

9. Ο υποψήφιος του Τομέα Υγείας - Πρόνοιας - Ευεξίας με ειδικότητα:

α. Βοηθός Νοσηλευτή εξετάζεται στα μαθήματα:
i Ανατομία - Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

β. Βοηθός Ιατρικών - Βιολογικών Εργαστηρίων εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ανατομία - Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

γ. Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ανατομία - Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

δ. Βοηθός Φυσικοθεραπευτή εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ανατομία - Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

ε. Βοηθός Οδοντοτεχνίτη εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ανατομία - Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

στ. Βοηθός Ακτινολογικών Εργαστηρίων εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ανατομία - Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

ζ. Βοηθός Φαρμακείου εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ανατομία - Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

η. Αισθητικής Τέχνης εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ανατομία- Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

θ. Κομμωτικής Τέχνης εξετάζεται στα μαθήματα:
i. Ανατομία - Φυσιολογία II
ii. Υγιεινή

 

Δείτε το ΦΕΚ αναλυτικά εδώ

 

 

Τα τμήματα και οι Σχολές του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής

 

Το νομοσχέδιο για την ίδρυση του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής κατατίθεται σήμερα από τον Υπουργό Παιδείας στην Βουλή. Πόλλες οι αλλαγές και οι κατηγοριοποιήσεις τμημάτων που επέρχονται. Δείτε παρακάτω τα νέα τμήματα:

 

  1. Στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής ιδρύονται οι εξής Σχολές και Τμήματα:

α) Σχολή Μηχανικών, η οποία συγκροτείται από τα Τμήματα:

αα) Ηλεκτρολόγων και Ηλεκτρονικών Μηχανικών,

ββ) Μηχανικών Βιοϊατρικής, 

γγ) Μηχανικών Βιομηχανικής Σχεδίασης και Παραγωγής,

δδ) Μηχανικών Πληροφορικής και Υπολογιστών,

εε) Μηχανικών Τοπογραφίας και Γεωπληροφορικής,

στστ) Μηχανολόγων Μηχανικών,

ζζ) Ναυπηγών Μηχανικών,

ηη) Πολιτικών Μηχανικών.

 

β) Σχολή Διοικητικών, Οικονομικών και Κοινωνικών Επιστημών, η οποία συγκροτείται από τα Τμήματα:

αα) Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Συστημάτων Πληροφόρησης,

ββ) Διοίκησης Επιχειρήσεων,

γγ) Διοίκησης Τουρισμού,

δδ) Κοινωνικής Εργασίας,

εε) Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής,

στστ) Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία.

 

γ) Σχολή Εφαρμοσμένων Τεχνών και Πολιτισμού,  η οποία συγκροτείται από τα Τμήματα:

αα) Γραφιστικής και Οπτικής Επικοινωνίας,

ββ) Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής,

γγ) Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης,

δδ) Φωτογραφίας και Οπτικοακουστικών Τεχνών.

 

δ) Σχολή Επιστημών Υγείας και Πρόνοιας, η οποία συγκροτείται από τα Τμήματα:

αα) Βιοϊατρικών Επιστημών,

ββ) Δημόσιας και Κοινοτικής Υγείας,

γγ) Εργοθεραπείας,

δδ) Μαιευτικής,

εε) Νοσηλευτικής,

στστ) Φυσικοθεραπείας.

 

ε) Σχολή Επιστημών Τροφίμων, η οποία συγκροτείται από τα Τμήματα:

αα) Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων

ββ) Επιστημών Οίνου, Αμπέλου και Ποτών 

 

Τέλος, οι βρεφονηπιοκόμοι εντάσσονται σε τμήμα με τίτλο “Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία”.  

 

 

  1. Ο πρώτος κύκλος σπουδών των Τμημάτων του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής διαρκεί οκτώ (8) ακαδημαϊκά εξάμηνα και περιλαμβάνει μαθήματα που αντιστοιχούν σε 240 πιστωτικές μονάδες.

 

  1. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται μέσα σε δύο (2) μήνες από την έναρξη ισχύος του παρόντος, καθορίζονται οι έδρες των Σχολών και των Τμημάτων, με τη σύμφωνη γνώμη της Διοικούσας Επιτροπής, ακολουθούμενης κατά τα λοιπά της διαδικασίας της παρ. 2 του άρθρου 10 του ν. 4485/2017 (Α΄ 114).

 

Τι διαφορετικό κάνουν οι άριστοι;

Η περίοδος των εξετάσεων ολοκληρώθηκε και οι μαθητές που θα δώσουν του χρόνου πανελλαδικές έχουν ήδη ξεκινήσει την προετοιμασία. Ένα απο τα κλασικά θέματα συζήτησης αυτής της εποχής είναι πόσο έχουν γράψει τα παιδιά, πόσο δύσκολα ήταν τα θέματα ενώ οι γονείς πάντα έχουν να συγκρίνουν τα παιδιά τους με κάποιον άριστο συμμαθητή ή συγγενή με την ερώτηση
«Ο Μάκης όμως πως έγραψε άριστα;».

Η εκπαιδευτική μου εμπειρία μου έχει δείξει ότι υπάρχουν κάποιοι μύθοι σχετικά με τα προσόντα που κάνουν ένα μαθητή άριστο, οπότε αρχικά θα πρέπει να τους καταρρίψουμε:

 

Μύθος 1ος
Για να είναι κάποιος άριστος πρέπει να είναι πάρα πολύ έξυπνος. (είναι δηλαδή θέμα IQ)

Πάνω από το 80% των μαθητών θεωρούν ότι οι άριστοι βαθμοί συνδέονται με την εξυπνάδα.  
Στην πραγματικότητα η καλή μαθητική επίδοση δεν προκύπτει από το IQ του καθενός. Σε πρόσφατη έρευνα που έγινε στην Αυστραλία καταγράφηκαν 13 παράγοντες που παίζουν πιο καθοριστικό ρόλο από το δείκτη ευφυϊας. Συγκεκριμένα η συνεχόμενη εξάσκηση των μαθητών σε συνθήκες προσομοίωσης του διαγωνίσματος αποδείχθηκε πολλαπλά πιο αποτελεσματική. Οπότε οι μαθητές που σκέφτονται ότι απλά μπορεί να μην είναι αρκετά έξυπνοι προκειμένου να πετύχουν, καλό θα είναι να το αποβάλουν και να αρχίζουν να εξασκούνται συχνότερα σε γραπτές εξετάσεις.

 

Μύθος 2ος
Άριστοι είναι οι μαθητές που δουλεύουν πιο σκληρά

Ένας άριστος μαθητής δεν είναι αυτός που απλά δουλεύει σκληρά. Προσοχή δίνω έμφαση στο απλά για να μην παρεξηγηθώ. Η σκληρή δουλειά είναι φυσικά απαραίτητη προϋπόθεση αλλά από μόνη της δεν είναι πάντα η πιο αποτελεσματική. Υπάρχουν πολλοί μαθητές που δουλεύουν πραγματικά πολύ αλλά δεν έχουν άριστα αποτελέσματα και άλλοι που με λιγότερη προσπάθεια έχουν καλύτερη απόδοση. Φυσικά και εκείνοι δουλεύουν σκληρά αλλά το μυστικό είναι ότι ταυτόχρονα δουλεύουν και παραγωγικά. Στατιστικά υπάρχουν ελάχιστοι μαθητές που έχουν άριστες επιδόσεις χωρίς να εργάζονται ιδιαίτερα σκληρά.  Οι ιστορίες τους με κάποιο μαγικό τρόπο ξεπηδούν σε κάθε τέτοια συζήτηση σαν αστικοί μύθοι και όλοι έχουν μια ξαδέρφη, φίλη ή τον αδερφό ενός γνωστού τους από το χωριό, που έβγαλε 19.000 μόρια χωρίς ιδιαίτερο κόπο ή βοήθεια. Ναι, υπάρχουν και αυτοί αλλά είναι απειροελάχιστοι και αν είσασταν ένας από αυτούς θα το είχατε καταλάβει πιστέψτε με!  Για τους περισσότερους από εμάς η επιτυχία είναι προϊόν κοπιαστικής εργασίας.

 

Μύθος 3ος
Άριστοι είναι οι μαθητές που «το έχουν γενικά με το διάβασμα»

Οποιοσδήποτε μπορεί να εξασκήσει τον εαυτό του στο να γίνει καλός με το διάβασμα, αρκεί να αναβαθμίσει ουσιαστικά τον τρόπο που διαβάζει έως σήμερα. 
Κάθε αρχή σχολικής περιόδου στις συζητήσεις με τους μαθητές μου οι περισσότεροι μου λένε «Φέτος το έχω πάρει απόφαση, θα δουλέψω σκληρά. Θα είμαι συνεπής με τις εργασίες μου, θα τις παραδίδω όλες στο χρόνο τους και θα κάνω ουσιαστική επανάληψη πριν από κάθε διαγώνισμα».  Μετά φυσικά ξεκινάει η χρονιά και κάνουν ακριβώς τα ίδια με την προηγούμενη και εδώ άπτεται η ατάκα του μπασκετμπολίστα Μαικλ Τζόρνταν ο οποίος είπε ότι « Άν ρίξεις 10.000 βολές αλλά η τεχνική σου είναι λάθος, το μόνο που θα καταφέρεις είναι να γίνεις πολύ καλός στο να είσαι άστοχος».
Οι περισσότεροι όταν θέλουν να «στρωθούν» στο διάβασμα απλά παίρνουν τις τεχνικές διαβάσματος που χρησιμοποιούσαν τα περασμένα χρόνια και τις εφαρμόζουν με μεγαλύτερη διάρκεια και συχνότητα. Στο πρώτο διαγώνισμα θα διαπιστώσουν ότι η απόδοση τους δεν βελτιώθηκε και έτσι ξεκινά ο κύκλος της αποβίβασης από το στόχο.

 

Για να δούμε λοιπόν τι είναι αυτό που κάνουν οι άριστοι μαθητές για να πετύχουν τα αποτελέσματα τους:

  • Εξασκούνται συχνότερα σε διαγωνίσματα προσομοίωσης εξετάσεων. Είναι ο καταλληλότερος τρόπος να έχεις μια αντικειμενική άποψη της δυνατότητας σου στην απόδοση των γνώσεων σου. Μπαίνοντας σε μια σχολική αίθουσα θα μπορούσαμε με ακρίβεια να προβλέψουμε την κατάταξη της βαθμολογίας των μαθητών στις εξετάσεις βασιζόμενοι απλά στο πόσα προσομοιωτικά διαγωνίσματα έχουν κάνει μέσα στη χρονιά.
  • Έχουν ξεκάθαρο στόχο. Εάν υποθέσουμε ότι οποιοσδήποτε από εμάς έπρεπε να αφοσιωθεί σε μια διαδικασία καθημερινά για τη διάρκεια ενός ολόκληρου χρόνου, σίγουρα θα το κάναμε μόνο με την προϋπόθεση ότι κυνηγάμε κάτι που θέλουμε πολύ.
  • Έχουν αυτοπειθαρχία. Ίσως το πιο δύσκολο, δεδομένης και της ηλικίας, είναι ένα παιδί που οδηγείται σε εξετάσεις να μπορέσει να επιβληθεί στον εαυτό του. Οι νέοι σήμερα έχουν πολλές σειρήνες των οποίων το τραγούδι πρέπει να αγνοήσουν και σαφώς το να μιλάς με τους φίλους σου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ή να «λιώνεις» σε συνεχόμενες προβολές επεισοδίων της αγαπημένης σου σειράς είναι πολύ πιο διασκεδαστικό από το να διαβάζεις.
  • Είναι επίμονοι. Κατά τη διάρκεια ενός σχολικού έτους στο οποίο συχνά εξετάζεσαι σε μικρά κομμάτια της ύλης ή σε διαγωνίσματα προσομοίωσης είναι δεδομένο ότι θα έχεις αποτυχίες. Κάθε φορά που πέφτεις όμως πρέπει να βρίσκεις το θάρρος να ξανασηκώνεσαι και να προσπαθείς ξανά.  Για την ακρίβεια σύμφωνα με έρευνα που πραγματοποιήθηκε στο Ηνωμένο Βασίλειο μαθητές με επιμονή έχουν διπλάσια πιθανότητα επιτυχίας από αυτούς που είναι έξυπνοι.
  • Δεν βάζουν στόχο ΑΠΛΑ να δουλέψουν σκληρά, αλλά να δουλέψουν σκληρά κάνοντας τις σωστές διαδικασίες. Όπως κατά τη διάρκεια της επανάληψης πριν από ένα κύριο διαγώνισμα οι περισσότεροι στατιστικά μαθητές διαβάζουν ξανά και ξανά τις σημειώσεις τους ή ξαναγράφουν τις σημειώσεις τους σε συνοπτική μορφή. Ουσιαστικά 3 στους 4 μαθητές βασίζουν την απόδοση τους στην αποστήθιση. Γιατί συμβαίνει αυτό; Ο μεγαλύτερος φόβος ενός μαθητή πριν τις εξετάσεις είναι ότι θα ξεχάσει κάτι. Οπότε επικεντρώνουν όλη τους την επανάληψη στην εξάσκηση της μνήμης τους.  Στην πραγματικότητα όμως το διαγώνισμα δεν εξετάζει τις μνημονικές ικανότητες του καθενός αλλά τον τρόπο που συνδυάζει τις γνώσεις του για να συνθέσει μια ολοκληρωμένη απάντηση.

Φυσικά όλα αυτά θα πρέπει να συνοδεύονται με σωστή καθοδήγηση.  Οφείλουμε να παραδεχτούμε ότι όπως μας φαίνεται παράλογη η σκέψη ενός αθλητή να πάει στους αγώνες χωρίς προπόνηση έτσι και ένας μαθητής θα πρέπει να έχει την κατάλληλη προετοιμασία για να οδηγηθεί στις εξετάσεις. Οι γονείς και οι καθηγητές μπορούν να παίξουν καθοριστικό ρόλο στην επιτυχία ενός μαθητή.

 

Τι Ισχύει Για Τους Υποψήφιους Με Το 10% στις Πανελλαδικές 2019;

Πολλά είναι τα ερωτήματα των φοιτητών που έχουν εισαχθεί στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αλλά επιθυμούν να μεταπηδήσουν σε άλλη σχολή με τη χρήση του 10%. Συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι που εισήχθησαν σε κάποιο τμήμα ή σχολή μέσω Πανελλαδικών Εξετάσεων Ημερήσιων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ κατά τα έτη 2017 και 2018 μπορούν να διεκδικήσουν το 10% των θέσεων, χωρίς νέα εξέταση. 

 

Η διαδικασία που πρέπει να ακολουθήσουν είναι να καταθέσουν κατευθείαν το μηχανογραφικό στις προβλεπόμενες από το Υπουργείο Παιδείας ημερομηνίες ενώ δεν χρειάζεται να υποβάλουν κάποια Αίτηση-Δήλωση νωρίτερα

Οι υποψήφιοι Γενικού Λυκείου που έδωσαν εξετάσεις το 2017 θα συμπληρώσουν μηχανογραφικό δελτίο με 5 επιστημονικά πεδία και ανήκει σε αυτούς το 40% των θέσεων από το 10% ενώ οι υποψήφιοι από το 2018 θα έχουν 4 επιστημονικά πεδία και θα διεκδικήσουν το 60% των θέσεων.  Για την εισαγωγή στις Στρατιωτικές, Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Σχολές Λιμενικού Σώματος και τις Σχολές της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού, οι υποψήφιοι υποβάλουν σχετική αίτηση στο αρμόδιο Υπουργείο και συμμετέχουν στις προκαταρκτικές εξετάσεις. 

Όσοι υποψήφιοι επιθυμούν την εισαγωγή τους στα ΤΕΦΑΑ με το 10%, δεν δικαιούνται να συμμετάσχουν εκ νέου στις πρακτικές δοκιμασίες, αλλά χρησιμοποιούν τις επιδόσεις τους από τη τελευταία συμμετοχή τους στις πρακτικές δοκιμασίες (αν είχαν συμμετάσχει). Απόφοιτοι που δεν είχαν υποβληθεί στις πρακτικές δοκιμασίες, φέτος δεν μπορούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των ΤΕΦΑΑ.  Σχετικά με τα Μουσικά τμήματα του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, του Ιονίου Πανεπιστημίου και των Ιωαννίνων, καθώς αυτά έχουν δικό τους τρόπο εισαγωγής, δεν μπορούν να τα προσεγγίσουν οι απόφοιτοι μέσω του 10%. 

Τέλος, δεν δικαιούνται να χρησιμοποιήσουν το 10% φοιτητές οι οποίοι διεκδίκησαν κάποια θέση επιπλέον του αριθμού των εισακτέων.

 

Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι στα Μηχανογραφικά

Είκοσι δύο τμήματα Φιλολόγων σε όλη τη χώρα, δέκα τμήματα Γεωπονίας, δώδεκα Τεχνολογίας Τροφίμων και... δεκάδες τμήματα Μηχανικών εντάχθηκαν πλέον στα επιστημονικά πεδία του Μηχανογραφικού Δελτίου του 2019.

Στο «παρά πέντε» της εξεταστικής διαδικασίας και σε δόσεις, δίνει το υπουργείο Παιδείας τα στοιχεία που αφορούν τις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις, έτσι ώστε να συμπληρώσει το σκηνικό που στήνεται φέτος έξω από τα ιδρύματα της Ανώτατης Εκπαίδευσης της χώρας. Μετά την αύξηση των θέσεων εισακτέων, το υπουργείο Παιδείας κατέταξε προχθές σε επιστημονικά πεδία τα εκατοντάδες νέα τμήματα που φτιάχτηκαν μετά τις εκτεταμένες «πανεπιστημιοποιήσεις» των ΤΕΙ, για πολλά από τα οποία ωστόσο να επαναλάβουμε ότι δεν υπάρχουν ακόμη συγκεκριμένα επαγγελματικά δικαιώματα ή ακριβή προγράμματα σπουδών.

Η κατάταξη των νέων τμημάτων σε επιστημονικά πεδία, δε, φαίνεται ότι επιβεβαιώνει με τον τρόπο της την πολιτική της «ανοικτής πρόσβασης» στα τμήματα χαμηλής ζήτησης της Ανώτατης Εκπαίδευσης, σε αντίθεση με τα περιζήτητα τμήματα τα οποία κλείνουν τις πόρτες τους ερμητικά.

Ετσι, όπως λέει στα «ΝΕΑ» ο αναλυτής των στατιστικών στοιχείων και εκπαιδευτικός Γιώργος Χατζητέγας, με την τοποθέτηση των περισσότερων σχολών στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο των Θετικών Επιστημών και στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο των Οικονομικών και των Επιστημών Πληροφορικής διευκολύνεται φέτος η πρόσβαση των υποψηφίων στα προγράμματά τους, καθώς προσφέρονται περισσότερες θέσεις και καταγράφονται γι' αυτές λιγότεροι υποψήφιοι. Μπορεί δηλαδή στα συγκεκριμένα πεδία φέτος να έχουμε την εφαρμογή της περίφημης «ελεύθερης πρόσβασης», αλλά σε τμήματα που δεν συγκεντρώνουν ιδιαίτερο ενδιαφέρον και σίγουρα όχι στα περιζήτητα προγράμματά τους.

Αντίθετα, στο 1ο Επιστημονικό Πεδίο των Ανθρωπιστικών Επιστημών (Νομική) και στο 3ο των Επιστημών Υγείας (Ιατρική) ο ανταγωνισμός παραμένει υψηλός και αφήνει κάθε χρόνο εκτός της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης χιλιάδες υποψηφίους. Με την προχθεσινή κατανομή των τμημάτων έχουν προστεθεί και τα νέα τμήματα Εργοθεραπείας, Λογοθεραπείας και Ψυχολογίας στο 1ο και στο 3ο Επιστημονικό Πεδίο.

Πάντως, η πολυαναμενόμενη ένταξη των τμημάτων μετά την πληθώρα αλλαγών που έγιναν στα ΑΕΙ με τον νόμο Γαβρόγλου είχε και ορισμένα σημαντικά σημεία, τα οποία αξίζει να προσέξουν οι ενδιαφερόμενοι μαθητές. Και συγκεκριμένα αξίζει να επισημανθούν, ανά επιστημονικό πεδίο, τα ακόλουθα:

 

1o Επιστημονικό Πεδίο

- Τρία πανεπιστημιακά τμήματα υπάρχουν ακόμη, πλέον, για όσους θέλουν να ακολουθήσουν τον κλάδο του κοινωνικού λειτουργού και αυτά είναι τα τμήματα Κοινωνικής Εργασίας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, του Δημοκρίτειου Θράκης και του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (πρώην ΤΕΙ Κρήτης).

- Προσφέρεται για πρώτη φορά αυτούσιο πρόγραμμα σπουδών Μουσειολογίας στον Πύργο και από την επόμενη χρονιά στην Εδεσσα.

- Είκοσι δύο νέα τμήματα που θα οδηγούν στον κλάδο των φιλολόγων πρόκειται να λειτουργήσουν σε διαφορετικά πανεπιστήμια της χώρας.

 

2o Επιστημονικό Πεδίο

- Δέκα αυτούσια προγράμματα σπουδών προσφέρονται πλέον σε ισάριθμα πανεπιστήμια της χώρας μόνο για την επιστήμη της Γεωπονίας.

- Δώδεκα αυτούσια νέα προγράμματα σπουδών μοιράζονται στη χώρα και αφορούν μόνο την επιστήμη της Τεχνολογίας Τροφίμων.

- Εννέα νέα τμήματα μαθηματικών σπουδών λειτουργούν σε ισάριθμα πανεπιστήμια.

 

3o Επιστημονικό Πεδίο

Οι επιστήμες και τα τμήματα Γεωπονίας, Βιολογίας, Δασολογίας, Τροφίμων, Χημείας, Περιβάλλοντος συνεχίζουν να είναι προσβάσιμα και από το 3ο Πεδίο και κοινά με το 2ο Επιστημονικό Πεδίο, προδιαγράφοντας μια έντονη βαθμολογική πίεση προς τα πάνω για τις βάσεις των τμημάτων.

 

4o Επιστημονικό Πεδίο

- Τμήματα Μηχανικών τα οποία «ξεφεύγουν» από την κλασική ένταξή τους στο 2ο Επιστημονικό Πεδίο και περιλαμβάνονται και στο Πεδίο Οικονομίας και Διοίκησης ενδεικτικά είναι το Ηλεκτρονικών Μηχανικών στο Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο και το Μηχανικών Σχεδίασης Προϊόντων και Συστημάτων στα Πανεπιστήμια Αιγαίου και Δυτικής Μακεδονίας.

- Ενώ μέχρι πριν από τρία χρόνια δεν υπήρχαν καθόλου πανεπιστημιακά τμήματα για τον Τουρισμό, πλέον στο 4ο Πεδίο θα βρούμε τέσσερα στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, στο Ιόνιο, στο Πειραιώς και στα Ψαχνά (Πανεπιστήμιο Αθηνών).

 

Το ''ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ'' της Υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως

Τις  βάσεις για τη “θεμελίωση” του Νέου Λυκείου βάζει η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως με διατάξεις που θα φέρει στο νέο Σχέδιο Νόμου  για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, που θα τεθεί σε δημόσια διαβούλευση αμέσως μετά το Πάσχα.

Το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ θα το “εγκαινιάσουν” οι μαθητές που του χρόνου θα φοιτήσουν στην Α' Λυκείου. Ειδικότερα το νέο Λύκειο που σχεδιάζει η υπουργός Παιδείας  θα έχει την εξής μορφή:

1. Καθιερώνεται το  Εθνικό Απολυτήριο-Σύνδεση των πιστοποιητικών Γλωσσομάθειας με την απόκτηση του Απολυτηρίου Λυκείου.

2. Η επιτυχής ολοκλήρωση του Λυκείου θα οδηγεί στην απόκτηση Εθνικού Απολυτηρίου.

3. Για τον προσδιορισμό του βαθμού του  Εθνικού Απολυτηρίου, θα συνυπολογίζονται οι βαθμοί των τριών τάξεων του Λυκείου με ειδικό συντελεστή ανά τάξη.

4. Θεσμοθετούνται γραπτές προαγωγικές εξετάσεις από τάξη σε τάξη για όλες τις τάξεις του Λυκείου.

5. Η επιλογή των θεμάτων θα γίνεται από Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας

6. Θεσμοθετείται ελάχιστη βάση εισαγωγής στα τριτοβάθμια ιδρύματα.Την βάση ανά τμήμα ενδεχομένως να την καθορίζουν τα Πανεπιστήμια.

7. Ο αριθμός εισακτέων- σε χρονικό ορίζοντα τουλάχιστον τριετίας, θα καθορίζεται από τα τμήματα των Πανεπιστημίων.

8. Η πιστοποιημένη γνώση τουλάχιστον μιας ξένης γλώσσας θα συνδέεται με την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου. Εξυπακούεται ότι η απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας θα γίνεται εντός του σχολείου

9. Επαναφορά των Λατινικών ως μάθημα πανελλαδικώς εξεταζόμενο

10. Ενοποίηση της 2ης και 3ης Ομάδας Προσανατολισμού. Κι αυτό διότι το “σπάσιμο” της 2ης Ομάδας Προσανατολισμού σε δύο ομάδες που έκανε η προηγούμενη Κυβέρνηση δημιούργησε πολλά ολιγομελή τμήματα. Σε σύνολο 10.000 τμημάτων στη Γ Λυκείου τα 2.500 είναι  ολιγομελή, ποσοστό 25%.

11. Κατάργηση των 7ωρων που θεσμοθέτησε ο πρώην υπουργός Κ. Γαβρόγλου.

12. Αλλάζει το ισχύον καθεστώς των απουσιών των μαθητών  από το επόμενο σχολικό έτος.

 

Έντεκα ερωτήσεις-απαντήσεις που μας ενδιαφέρουν

1. Ποιο είναι το βασικό που πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές;

Οι μαθητές που το Σεπτέμβριο θα φοιτήσουν στην  Α’  Λυκείου θα γνωρίζουν  ότι τελειώνοντας Λύκειο  θα αποκτήσουν το  Εθνικό Απολυτήριο.

 

2. Τι αλλάζει ως προς την απόκτηση του Απολυτηρίου που πλέον θα φέρει την ονομασία Εθνικό Απολυτήριο;

Για την απόκτηση του Εθνικού Απολυτηρίου θα τεθεί, ως προϋπόθεση  στους μαθητές-ξεκινώντας από την Α’ Λυκείου το Σεπτέμβριο- , εκτός από την επιτυχή ολοκλήρωση των τριών τάξεων του Λυκείου, και η κατοχή ενός αναγνωρισμένου Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας. Θα δοθεί η δυνατότητα στους μαθητές -εφόσον το επιθυμούν – να το αποκτήσουν δωρεάν μέσω του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας.

 

3. Και ο Μέσος Ορος της Βαθμολογίας του Εθνικού απολυτηρίου πως υπολογίζεται;

Ο Γενικός Μέσος Όρος του Εθνικού Απολυτηρίου θα προκύπτει από τους βαθμούς  των τριών τάξεων του Λυκείου με ειδικό συντελεστή ανά τάξη.

 

4. Ως προς τις προαγωγικές εξετάσεις τι θα αλλάξει;

Οι  γραπτές προαγωγικές εξετάσεις , από το επόμενο σχολικό έτος, δηλαδή τον Μάιο του 2021, τουλάχιστον για την Α' Λυκείου, δεν θα γίνεται, όπως σήμερα αλλά από Τράπεζα Θεμάτων διαβαθμισμένης δυσκολίας.

 

5. Η Τράπεζα Θεμάτων θα ισχύσει και για τις άλλες δύο τάξεις του Λυκείου;

Η υπουργός δήλωσε ότι η Τράπεζα Θεμάτων θα ξεκινήσει από την Α΄ Λυκείου, αλλά εάν το ΙΕΠ έχει ετοιμάζει Τράπεζα Θεμάτων και για τις άλλες δύο τάξεις του Λυκείου τη Β' και Γ' δεν αποκλείεται να δώσουν και αυτοί οι μαθητές εξετάσεις με επιλογή θεμάτων από την Τράπεζα Θεμάτων.

 

6. Για την Α' Λυκείου είναι έτοιμη η Τράπεζα Θεμάτων;

Το ΙΕΠ αναμένει την ψήφιση της διάταξης που θα επαναφέρει τη θεσμοθέτηση της Τράπεζας Θεμάτων, προκειμένου να ξεκινήσει τις διαδικασίες  επανεξέτασης  των θεμάτων της Τράπεζας του 2014, και την ένταξη  του προγράμματος σε χρηματοδότηση από ΕΣΠΑ.

 

7. Πως θα οργανωθεί η Τράπεζα Θεμάτων;

Το ΙΕΠ θα καλέσει τους εκπαιδευτικούς να υποβάλουν θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας σε ηλεκτρονική πλατφόρμα. Τα θέματα θα αξιολογηθούν από Επιτροπές Ειδικών, που επίσης θα συστηθούν από το ΙΕΠ, και εφόσον κριθούν κατάλληλα, θα συμπεριληφθούν στην Τράπεζα.

 

8. Ως προς τα Προγράμματα Σπουδών τι θα αλλάξει;

Στόχος της πολιτικής ηγεσίας είναι από τον επόμενο Σεπτέμβριο η Α' Λυκείου να έχει νέα Προγράμματα Σπουδών.  Το ΙΕΠ εκτιμά ότι θα έχει έτοιμα το νέα Προγράμματα Σπουδών πριν τον Αύγουστο.

 

9. Η θεσμοθέτηση της βάσης εισαγωγής πότε θα ισχύσει;

Οι πληροφορίες αναφέρουν ότι η βάση εισαγωγής θα ισχύσει από το 2023, δηλαδή από τους μαθητές που τον Σεπτέμβριο θα φοιτήσουν στην Α' Λυκείου.

 

10. Οι πιθανότητες εισαγωγής στα ΑΕΙ για τους μαθητές που θα φοιτήσουν το Σεπτέμβριο στην Α Λυκείου θα είναι ίδιες με σήμερα;

Οχι διότι θα υπάρξει μέχρι τότε μείωση του αριθμού εισακτέων.

 

11. Ως προς τις απουσίες τι θα αλλάξει;

Στις προθέσεις τις πολιτικής ηγεσίας, οι οποίες αναμένεται να αποτυπωθούν στο επικείμενο Σχέδιο Νόμου, είναι να αλλάζει  το ισχύον καθεστώς των απουσιών των μαθητών από το επόμενο σχολικό έτος, ενώ μπαίνει “φρένο”  στο ελληνικό φαινόμενο μετά το Μάρτιο οι Καθηγητές στη Γ' Λυκείου να κάνουν μάθημα σε άδειες αίθουσες.

 

 

Πηγή: Esos.gr

Το Νέο Σύστημα πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

Με μεγάλη ανυπομονησία περίμεναν μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί την πρόταση για το Νέο Σύστημα που επηρεάζει τη δομή και τη σύσταση του Λυκείου που έως τώρα γνωρίζαμε. Παρακάτω παρατίθενται οι βασικές διαφοροποιήσεις που θα ισχύουν για τις 3 τελευταίες τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης:

  1. Ως προς τη Β’ Λυκείου, τα παιδιά θα κληθούν τον Οκτώβριο του 2019 να συμπληρώσουν ένα μηχανογραφικό με (περίπου) 10 τμήματα, από τις προτιμήσεις των οποίων θα προκύψουν ΤΕΠ (τμήματα ελεύθερης πρόσβασης) και ΤΠΠΕ (τμήματα πρόσβασης μόνο με πανελλαδικές εξετάσεις).

  2. Μετά το πέρας του πρώτου τετραμήνου της Γ’ Λυκείου, οι μαθητές θα επιβεβαιώσουν αν θα επιλέξουν να εισαχθούν σε ένα τμήμα ελεύθερης πρόσβασης χωρίς να υποβληθούν στη διαδικασία των πανελληνίων με προϋπόθεση την κατοχή του απολυτηρίου και την τυχόν εξέταση σε κάποιο από τα ειδικά μαθήματα που μπορεί να απαιτεί το τμήμα που επέλεξαν. Οι υπόλοιποι μαθητές ακολουθούν τη γνωστή σε όλους διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων.

  3. Ιδιαίτερα σημαντική επισήμανση για τους μαθητές που θα διαλέξουν να εισαχθούν σε ΤΕΠ χωρίς πανελλαδικές αποτελεί το ότι δεν θα υπάρχει δυνατότητα μετεγγραφής.

  4. Όσοι επιλέξουν να εισαχθούν σε ένα τμήμα πρόσβασης με πανελλήνιες, το απολυτήριο θα προϋποτίθεται αλλά δεν θα συνυπολογίζεται. Σε επόμενα σχολικά έτη, ο βαθμός απολυτηρίου θα συνυπολογίζεται και στη διαμόρφωση του βαθμού πρόσβασης των πανελλαδικών εξετάσεων.

  5. Στη Γ’ Λυκείου μειώνονται τα μαθήματα γενικής παιδείας, αφού πλέον οι μαθητές θα κάνουν από 6 ώρες τα μαθήματα της ομάδας προσανατολισμού τους (και επιπλέον 1 ώρα σε κάθε μάθημα συνεργασίας με τον εκπαιδευτικό), 6 ώρες Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, 1 ώρα Θρησκευτικά, 2 ώρες Φυσική Αγωγή και 2 ώρες για ένα μάθημα επιλογής.

  6. Προτού δώσουν οι μαθητές που φοιτούν στη Γ’ Λυκείου εξετάσεις (εφόσον επιλέξουν αυτόν τον τρόπο), θα δώσουν ενδοσχολικά τα 4 μαθήματα της ομάδας προσανατολισμού τους. Τα σχολεία θα χωριστούν σε ομάδες, ανά διεύθυνση εκπαίδευσης. Τα θέματα σε κάθε εξεταζόμενο μάθημα θα προετοιμάζονται από ομάδα διδασκόντων όλων των σχολείων ανά ομάδα και το τελικό διαγώνισμα θα προκύπτει μετά από κλήρωση ομάδας θεμάτων μέσα από ένα μεγαλύτερο πλήθος.

  7. Τέλος, καταργείται η "μετακίνηση" ανάμεσα στα επιστημονικά πεδία αφού πλέον οι ομάδες προσανατολισμού θα είναι 4 (Ανθρωπιστικών Σπουδών, Θετικών Σπουδών, Σπουδών Υγείας, Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής) και η καθεμία θα οδηγεί και στο αντίστοιχο επιστημονικό πεδίο.

Για να δείτε αναλυτικά την πρόταση που θα κατατεθεί προς ψήφιση πατήστε εδώ.

 

Τράπεζα Θεμάτων & Καθορισμός των εξεταζόμενων μαθημάτων στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ’ τάξης των ΕΠΑΛ

Μέσω ΦΕΚ καθορίζονται τα «γραπτώς Εξεταζόμενα» μαθήματα για τις απολυτήριες εξετάσεις της Γ’ τάξης των ΕΠΑ.Λ. στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, της εξεταστέας ύλης και του τρόπου αξιολόγησης αυτών κατά το σχολικό έτος 2022-2023.

 

«Γραπτώς Εξεταζόμενα» μαθήματα :

 

1. Νέα Ελληνικά

2. Άλγεβρα (Μαθηματικά)

3. Μαθήματα Ειδικότητας

 

Δείτε το ΦΕΚ

Τράπεζα θεμάτων Λυκείου: Προτεινόμενα θέματα & σημαντικές πληροφορίες

Ένα σημαντικό δεδομένο που μετά από αρκετές αναβολές παίρνει σάρκα και οστά είναι η τράπεζα θεμάτων που αφορά όλους τους μαθητές Λυκείου. Προς αυτήν την κατεύθυνση το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει κάνει μια πολύ σημαντική προεργασία αλλά και παρουσίαση στο δικτυακό του τόπο όπου παραθέτει αναλυτικά κάθε πληροφορία που πρέπει να γνωρίζει ο κάθε ενδιαφερόμενος, μαθητής, γονέας και εκπαιδευτικός.

Αρχικά, σύμφωνα με τα όσα παρατίθενται στο δικτυακό τόπο του ΙΕΠ:

  1. Η Τράπεζα Θεμάτων αποτελεί μέσο υποστήριξης της μάθησης και της διδασκαλίας και ως τέτοιο πρέπει πρώτα από όλα να αντιμετωπίζεται.

  2. Τα επιλεγόμενα σε κάθε γνωστικό αντικείμενο θέματα συνδέονται άμεσα με τις κατευθύνσεις του Προγράμματος Σπουδών, τις συνθήκες και την ποιότητα του διδακτικού έργου και τις δυνατότητες των μαθητών/τριών. Με αυτή την έννοια τα θέματα πρέπει να απηχούν την πραγματικότητα τη σχολικής εργασίας. Να είναι αποτελεσματικά σε σχέση με τους επιδιωκόμενους στόχους που ορίζεται να επιτευχθούν. Να διαθέτουν την αρετή της διακριτικότητας, δηλαδή να επιτρέπουν να διαπιστωθεί η ύπαρξη μαθητών με διαφορετικό επίπεδο ικανότητας-ανταπόκρισης.

  3. Σημαντικός δείκτης επιτυχίας της Τράπεζας Θεμάτων στην αποστολή της είναι να περιορίσει την έμφαση που δίνεται στην ανάκληση δεδομένων πληροφοριακού υλικού. Να δώσει δείγματα θεμάτων που αξιολογούν την κατανόηση της διδασκόμενης ύλης, την πρόσληψη του περιεχομένου εννοιών, την ικανότητα επέκτασης, τη δυνατότητα γενικεύσεων και τη συνδυαστική αξιοποίηση αρχών, κανόνων και νόμων.

  4. Θέματα-ερωτήσεις σύντομων απαντήσεων, αντικειμενικού τύπου και δοκιμιακού τύπου έχουν τη δική τους θέση στην ψηφιακή βάση θεμάτων ανάλογα με το γνωστικό αντικείμενο, τη διδακτική ενότητα και τους διδακτικούς στόχους που τίθενται. Κριτήριο βασικό είναι η ύπαρξη ποικιλίας γιατί η μονομέρεια οδηγεί σε παραπλανητικά αποτελέσματα.

  5. Ιδιαίτερη σημασία για την ποιότητα των θεμάτων-ερωτήσεων του παιδαγωγικού εργαλείου που συνιστά η «Τράπεζα των Θεμάτων», αποκτά η σαφήνεια της διατύπωσης δεδομένων και ζητουμένων, η πληρότητα του τιθέμενου προβληματισμού ή της προβληματικής κατάστασης, η ορθότητα, η πρωτοτυπία στη σύλληψη, η σχέση του θέματος με τα ενδιαφέροντα και τον παραστατικό κύκλο των μαθητών/τριών, η συντομία και η αποφυγή διασαφήσεων.

Σε κάθε περίπτωση αξίζει να διευκρινίσουμε προς κάθε ενδιαφερόμενο πως η τράπεζα θεμάτων δεν συνδέεται με κανέναν τρόπο με την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση και ούτε προσμετράται κάποιος βαθμός από τις σχετικές εξετάσεις για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο όπως κατά περιόδους-εσφαλμένα- έχει ακουστεί!

 

Μέσα από το site του Ρόμβου έχετε πρόσβαση σε όλα τα προτεινόμενα θέματα για κάθε τάξη πατώντας εδώ

Τρόποι αξιολόγησης μαθητών στο Γυμνάσιο

Η αξιολόγηση των μαθητών του Γυμνασίου από το τρέχον σχολικό έτος (2020-2021) προκύπτει από τον συνδυασμό του Π.Δ. 126/2016 και τον Νόμο 4692/2020 που τροποποίησε κάποιες διατάξεις του. Παρακάτω αποκωδικοποιούμε τα προβλεπόμενα σε ό,τι αφορά την αξιολόγηση των μαθητών στα διδασκόμενα μαθήματα, τόσο στα δύο τετράμηνα όσο και στις γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις. Επίσης παραθέτουμε τις προϋποθέσεις προαγωγής/απόλυσης και παραπομπής των μαθητών.

 

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ / ΟΜΑΔΩΝ / ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

 

 

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΕΤΡΑΜΗΝΩΝ

1. Κάθε τμήμα μπορεί να εξετάζεται με ωριαία γραπτή δοκιμασία μόνο σε ένα (1) μάθημα την ημέρα και μέχρι σε τρία (3) το πολύ μαθήματα την εβδομάδα.

 

2. Οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες (Διαγωνίσματα) είναι:

α) προειδοποιημένες, αν έπονται μιας ανακεφαλαίωσης και καλύπτουν ευρύτερη διδακτική ενότητα για την οποία έχουν διατεθεί μέχρι τέσσερις (4) διδακτικές ώρες ή
β) μη προειδοποιημένες, αν καλύπτουν την ύλη που διδάχθηκε στο αμέσως προηγούμενο μάθημα.

 

3. Οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες (τεστ) πραγματοποιούνται με τους εξής περιορισμούς:

α) δεν υπερβαίνουν τις τρεις (3) ανά μάθημα για κάθε τετράμηνο
β) διαρκούν το πολύ δέκα (10) λεπτά
γ) τα ερωτήματα αναφέρονται στο αμέσως προηγούμενο μάθημα και έχουν ελεγχθεί ότι είναι δυνατόν να απαντηθούν εντός του διαθέσιμου χρόνου.

 

4. Η διαδικασία αξιολόγησης της επίδοσης του μαθητή ορίζεται ως εξής:

Για την αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή κατά τη διάρκεια των τετραμήνων συνεκτιμώνται τα παρακάτω κριτήρια:

α) η συνολική συμμετοχή του μαθητή στη μαθησιακή διδασκαλία (τα ερωτήματα που θέτει, οι απαντήσεις που δίνει, η συμβολή του στη μελέτη ενός θέματος μέσα στην τάξη, η συνεργασία του με συμμαθητές, η επιμέλεια στην εκτέλεση των εργασιών που του ανατίθενται), από την οποία ο
εκπαιδευτικός σχηματίζει εικόνα για τις γνώσεις, την κατανόηση εννοιών και φαινομένων, τις δεξιότητες επίλυσης προβλήματος, τις επικοινωνιακές δεξιότητες, την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα κτλ.

β) οι εργασίες που εκτελεί ο μαθητής στο πλαίσιο της καθημερινής μαθησιακής διαδικασίας στο σχολείο ή στο σπίτι, ατομικά ή ομαδικά

γ) οι συνθετικές δημιουργικές εργασίες, ατομικές ή ομαδικές, οι διαθεματικές εργασίες

δ) οι ωριαίες γραπτές δοκιμασίες

ε) οι ολιγόλεπτες γραπτές δοκιμασίες (τεστ).

 

 

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ-ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

1. Οι γραπτές προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις στα μαθήματα της Ομάδας Α ́ διεξάγονται σε εξεταστική περίοδο που διαρκεί από την 1η έως την 15η Ιουνίου.

2. Η διάρκεια των γραπτών προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων είναι δίωρη για όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα, εκτός από τα μαθήματα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας και της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, των οποίων οι δύο αντίστοιχοι κλάδοι, Γλωσσική Διδασκαλία-Νεοελληνική Λογοτεχνία και Αρχαία Ελληνική Γλώσσα-Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση, συνεξετάζονται σε τρίωρη εξέταση. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται ύστερα από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, καθορίζεται ο τρόπος διεξαγωγής και το περιεχόμενο της τρίωρης εξέτασης του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Γραμματείας, ο τρόπος διατύπωσης των θεμάτων και ο τρόπος βαθμολόγησης των δοκιμίων, καθώς και κάθε άλλο σχετικό με την εξέταση αυτή θέμα.».

3. Μαθητής που απουσιάζει δικαιολογημένα από γραπτή ανακεφαλαιωτική εξέταση λόγω ασθενείας που βεβαιώνεται σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διατάξεις ή λόγω άλλου σοβαρού κωλύματος που
κρίνεται από τον Σύλλογο των Διδασκόντων ότι συνιστά ανωτέρα βία, έπειτα από αίτηση του κηδεμόνα ή του ιδίου, εφόσον είναι ενήλικος, που υποβάλλεται στον Διευθυντή του Γυμνασίου, εξετάζεται άλλη ημέρα μέχρι την 30η Ιουνίου, την οποία ορίζει με απόφασή του ο Σύλλογος Διδασκόντων. Οι διατάξεις του προηγούμενου εδαφίου εφαρμόζονται και για τους μαθητές που αποχωρούν μετά την ανακοίνωση των θεμάτων των εξετάσεων λόγω αιφνίδιας και εμφανούς ασθένειας, η οποία βεβαιώνεται σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διατάξεις.

4. Μαθητές που δεν προσέρχονται σε εξέταση την ημέρα που ορίζεται με απόφαση του Συλλόγου των Διδασκόντων, εξαιτίας σοβαρών προβλημάτων υγείας που βεβαιώνονται σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διατάξεις ή σοβαρού κωλύματος που κρίνεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων ότι συνιστά ανωτέρα βία, έχουν τη δυνατότητα να προσέλθουν σε επαναληπτικές εξετάσεις πριν από την έναρξη των μαθημάτων τον Σεπτέμβριο, στη δεύτερη εξεταστική περίοδο, και να εξετασθούν γραπτά σε όσα μαθήματα της Ομάδας Α ́ δεν εξετάσθηκαν. Για τους μαθητές αυτούς ο Σύλλογος Διδασκόντων δεν προβαίνει σε έκδοση αποτελέσματος στο τέλος Ιουνίου.

Στην περίπτωση αυτή, οι κηδεμόνες των μαθητών ή οι ίδιοι οι μαθητές, αν είναι ενήλικοι, καταθέτουν υπεύθυνη δήλωση, στον Διευθυντή του οικείου Γυμνασίου εντός δύο (2) ημερών από την έκδοση των αποτελεσμάτων.

Στην υπεύθυνη δήλωση αναγράφεται ότι οι μαθητές αυτοί θα εξετασθούν στην εξεταστική περίοδο του Σεπτεμβρίου.

 

 

ΒΑΘΜΟΣ ΕΤΗΣΙΑΣ ΕΠΙΔΟΣΗΣ

1. Στα μαθήματα της Ομάδα Α βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών είναι το ένα τρίτο του αθροίσματος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου, του δεύτερου τετραμήνου και της γραπτής ανακεφαλαιωτικής εξέτασης.

2. Στα μαθήματα της Ομάδα Β και ομάδας Γ βαθμός ετήσιας επίδοσης των μαθητών είναι ο μέσος όρος των βαθμών του πρώτου τετραμήνου και του δεύτερου τετραμήνου.

3. Αν σε ένα μάθημα για κάποιο λόγο λείπει ο βαθμός του ενός από τα δύο τετράμηνα, ως βαθμός επίδοσης για αυτό το τετράμηνο θεωρείται ο βαθμός του άλλου τετραμήνου. Σε περίπτωση που για οποιονδήποτε λόγο δεν κατατεθεί βαθμολογία ενός μαθήματος σε κανένα τετράμηνο και εφόσον η φοίτηση του μαθητή κριθεί επαρκής, ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί ειδική προφορική εξέταση στην ύλη του Β τετραμήνου το αργότερο την επομένη ημέρα από τη λήξη των μαθημάτων του Β τετραμήνου. Η βαθμολογία αυτής της εξέτασης αποτελεί τον βαθμό επίδοσης για κάθε τετράμηνο.

 

 

ΠΡΟΑΓΩΓΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

1. Ο μαθητής κρίνεται άξιος προαγωγής ή απόλυσης όταν:

α) όταν έχει σε κάθε μάθημα βαθμό ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δέκα (10) ή

β) όταν έχει γενικό μέσο όρο βαθμών ετήσιας επίδοσης τουλάχιστον δεκατρία (13).

2. Αν δεν πληρούνται οι παραπάνω προϋποθέσεις προαγωγής ή απόλυσης, ο μαθητής παραπέμπεται το πρώτο δεκαήμερο του Σεπτεμβρίου, πριν την έναρξη των μαθημάτων του επόμενου σχολικού έτους, δηλαδή στη δεύτερη εξεταστική περίοδο, σε επαναληπτική εξέταση στα μαθήματα στα οποία ο βαθμός ετήσιας επίδοσής του είναι μικρότερος από δέκα (10), εφόσον ο αριθμός των μαθημάτων αυτών δεν υπερβαίνει τα τέσσερα (4). Αν δεν πληρούνται οι παραπάνω προϋποθέσεις προαγωγής ή απόλυσης και ο μαθητής έχει βαθμό ετήσιας επίδοσης μικρότερο από δέκα (10) σε περισσότερα από τέσσερα (4) μαθήματα, τότε δεν κρίνεται άξιος προαγωγής ή απόλυσης, δεν παραπέμπεται σε επαναληπτική εξέταση και επαναλαμβάνει την τάξη.

3. Για τα μαθήματα της Ομάδας Α ́ οι επαναληπτικές εξετάσεις είναι προφορικές και γραπτές. Ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί τις προφορικές και γραπτές εξετάσεις. Η προφορική εξέταση προηγείται της γραπτής.

Για τα μαθήματα της Ομάδας Β ́ και της Ομάδας Γ ́ οι επαναληπτικές εξετάσεις είναι προφορικές. Ο Διευθυντής του σχολείου συγκροτεί διμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του σχολείου που έχουν σε πρώτη ή σε δεύτερη ανάθεση το εξεταζόμενο μάθημα, η οποία διενεργεί τις εξετάσεις.

4. Αν και μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις μαθητής της Α ́ και Β ́ τάξης δεν κριθεί άξιος προαγωγής ή μαθητής της Γ ́ τάξης δεν κριθεί άξιος απόλυσης επαναλαμβάνει την τάξη.