Σας γνωστοποιούμε την Τροπολογία που κατέθεσε προς ψήφιση στη Βουλή ο Υπουργός Παιδείας Κ. Γαβρόγλου για την εισαγωγή των αποφοίτων ΕΠΑΛ στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, στο Πολυνομοσχέδιο για τα ΑΕΙ.

«Άρθρο 13 Πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

1. α) Οι κάτοχοι πτυχίού ΕΠΑ.Λ., συμπεριλαμβανομένων και όσων απέκτησαν πτυχίο σύμφωνα με τις διατάξεις τον ν. 3475/2006 (Α' 146), εφόσον κατέχούν απολυτήριο δευτεροβάθμιού κύκλού σπουδών Επαγγελματικού Λυκείού ή απολυτήριο Γενικού Λυκείου, καθώς και οι κάτοχοι ισότιμων τίτλων Επαγγελματικού Λυκείου, έχουν δικαίωμα συμμετοχής σε ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις για εισαγωγή κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης:  

αα) σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) τον συνολικού αριθμού εισακτέων, σε Σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές Κατευθύνσεις των Πανεπιστημίων πού καθορίζονται με την απόφαση της παρ. 3 ως αντίστοιχα ή συναφή με τούς τομείς από τούς οποίούς αποφοιτούν, καθώς και σε κοινή ομάδα Σχολών, Τμημάτων και Εισαγωγικών Κατευθύνσεων των Πανεπιστημίων, στην οποία εισάγονται απόφοιτοι όλων των τομέων. Κατ' εξαίρεση, το ποσοστό τον προηγούμενού εδαφίού ανέρχεται σε ποσοστό πέντε τοις εκατό (5%) τον συνολικού αριθμού εισακτέων σε Τμήματα και Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Πολυτεχνείων και Πολυτεχνικών Σχολών, σε Τμήματα Ιατρικής, Οδοντιατρικής, Κτηνιατρικής και Φαρμακευτικής και των Τμημάτων Φυσικής, Βιολογίας και Γεωλογίας, εάν καθορίζονται με την απόφαση της παρ. 3 ως αντίστοιχα ή συναφή με τους τομείς από τούς οποίους αποφοιτούν.

ββ) σε ποσοστό είκοσι τοις εκατό (20%) τον συνολικού αριθμού εισακτέων στην Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) και στις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδεύσης (Α.Σ.Τ.Ε.), σε Τμήματα πού καθορίζονται με την απόφαση της παρ. 3 ως αντίστοιχα ή συναφή με τούς τομείς από τούς οποίούς αποφοιτούν,

γγ) σε ειδικό ποσοστό θέσεων τον συνολικού αριθμού εισακτέων. που ορίζεται με απόφαση τον Υπουργού Παιδείας, 'Ερευνας και Θρησκευμάτων ή και του κατά περίπτωση αρμόδιού Υπουργού. σε κοινή ομάδα πού περιλαμβάνει τις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών των Ενόπλων Δυνάμεων. τη Σχολή Αστυφυλάκων, τη Σχολή Πυροσβεστών, τη Σχολή Δοκίμων Λιμενοφυλάκων και τις Σχολές της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.), ανεξάρτητα από τον τομέα από τον οποίο αποφοιτούν. 

2. Οι υποψήφιοι πού προέρχονται από εσπερινά ΕΠΑ.Λ. και σύμφωνα με όσα ειδικότερα ορίζονται στο άρθρο 105 τον ν. 4547/2018 (Α' 102) και συμμετέχούν στις ανωτέρω ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης, εισάγονται σε επιπλέον θέσεις σε ποσοστό ένα τοις εκατό (1%) επί τον συνολικού αριθμού εισακτέων σε Σχολές, σε Τμήματα και σε Εισαγωγικές Κατευθύνσεις των Πανεπιστημίων, της Α.Σ.ΠΑΙ.ΤΕ., στις Σχολές της Α.Ε.Ν. και των Α.Σ.Τ.Ε., που καθορίζονται με την απόφαση της παρ. 3 ως αντίστοιχα ή συναφή με τούς τομείς από τούς οποίούς αποφοιτούν. Οι υποψήφιοι της παρούσας, επιλέγουν κατά την υποβολή της αίτησης - δήλωσής τούς, τη συμμετοχή τούς στις ειδικές πανελλαδικές εξετάσεις, είτε μαζί με τους υποψηφίους των ημερήσιων ΕΠΑ.Λ. όπως προβλέπεται στην περιπτ. α" της παρ. 1, είτε μόνο με το ειδικό ποσοστό πού περιγράφεται στην παρούσα περίπτωση. 

Τοποθέτηση Υφυπουργού Παιδείας Μ. Τζούφη στην Ολομέλεια της Βουλής:

«Οφείλουμε να στηρίξουμε τα δημόσια Πανεπιστήμια και την έρευνα και να πιστέψουμε εκ νέου στο εκπαιδευτικό και επιστημονικό έργο που παράγεται προς όφελος της κοινωνίας», τόνισε κατά την ομιλία της στην Ολομέλεια της Βουλής η Υφυπουργός Παιδείας, Έρευνας & Θρησκευμάτων Μερόπη Τζούφη, κατά τη συζήτηση επί του σχεδίου νόμου του ΥΠΠΕΘ «Συνέργειες Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι., πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, πειραματικά σχολεία, Γενικά Αρχεία του Κράτους και λοιπές διατάξεις».

Κατόπιν, η κ. Τζούφη μίλησε για τις ρυθμίσεις του νομοσχεδίου που αφορούν τα Επαγγελματικά Λύκεια, υπογραμμίζοντας ότι «η Επαγγελματική Εκπαίδευση αποτελεί σημαντική προτεραιότητα, κάτι που αποτυπώνεται και στο σύνολο των αλλαγών και των μεταρρυθμίσεων που έχουμε δρομολογήσει από το 2016 και έπειτα».  Υπενθύμισε την «επαναφορά των 2.500 εκπαιδευτικών που οδηγήθηκαν στο καθεστώς διαθεσιμότητας επί Υπουργίας του κυρίου Μητσοτάκη», καθώς και την «επαναλειτουργία όλων των κατηργημένων ειδικοτήτων και τομέων των ΕΠΑ.Λ.».

Παράλληλα, σημείωσε η Υφυπουργός, «ολοκληρώθηκε ένας λεπτομερής Στρατηγικός Σχεδιασμός για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, με στόχο να επιτευχθεί η ποιοτική αναβάθμιση και ενίσχυση του Επαγγελματικού Λυκείου». Ταυτόχρονα, «εξασφαλίσαμε την πρόσβαση όλων των μαθητών, εγκρίνοντας περισσότερα από 1.500 ολιγομελή τμήματα σε όλη την χώρα, με τα 430 εξ αυτών να εξυπηρετούν τις ανάγκες 1 έως 5 μαθητών», δήλωσε η κ. Τζούφη.

«Με τροπολογία που καταθέτουμε», επεσήμανε η Υφυπουργός, «ρυθμίζεται το ποσοστό πρόσβασης των αποφοίτων ΕΠΑ.Λ. στα Πανεπιστήμια». Συγκεκριμένα, «διατίθεται ποσοστό 10% του συνολικού αριθμού θέσεων για την εισαγωγή σε σχολές που είναι αντίστοιχες ή συναφείς με τους τομείς από τους οποίους αποφοιτούν οι μαθητές, καθώς και σε κοινή ομάδα Σχολών, Τμημάτων και Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων των ΑΕΙ, στην οποία εισάγονται απόφοιτοι όλων των τομέων». Το ποσοστό μειώνεται «σε 5% του συνολικού αριθμού θέσεων σε ό,τι αφορά σχολές, Τμήματα και Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Πολυτεχνικών, των Ιατρικών, των Οδοντιατρικών, των Κτηνιατρικών και των Φαρμακευτικών Σχολών, που είναι αντίστοιχα ή συναφή με τους τομείς των ΕΠΑ.Λ.». Τέλος, «το ποσοστό διαμορφώνεται στο 20% για την ΑΣΠΑΙΤΕ και τις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης».  Όπως τόνισε η Υφυπουργός, οι προσπάθειες αυτές αποδίδουν τους πρώτους καρπούς, αφού καταγράφεται «διαρκής αύξηση του μαθητικού δυναμικού κατά +8% στα ημερήσια και +13% στα εσπερινά Επαγγελματικά Λύκεια».

Πηγή: foititikanea.gr

Το Νέο Πολυνομοσχέδιο για τις Αλλαγές στην Εκπαίδευση και τις Πανελλήνιες

Σε δημόσια διαβούλευση τέθηκε το σχέδιο νόμου για τις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης «Αναβάθμιση του Σχολείου και άλλες διατάξεις», το οποίο παρουσιάστηκε σήμερα μέσω τηλεδιάσκεψης από την υπουργό Νίκη Κεραμέως, καθώς και από τους υφυπουργούς, Σοφία Ζαχαράκη και Βασίλη Διγαλάκη. Το νέο Πολυνομοσχέδιο επιφέρει αλλαγές τόσο στην Εκπαίδευση όσο και στις Πανελλήνιες.

Η διαβούλευση θα ολοκληρωθεί την Τετάρτη, 6 Μαΐου 2020 και ώρα 08:00.

Δείτε το ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ εδώ

Μείωση του αριθμού των εξεταζόμενων μαθημάτων και αλλαγές στον τρόπο εξέτασης των μαθητών του Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2018 – 2019

Η μείωση του αριθμού των εξεταζόμενων μαθημάτων και οι αλλαγές στον τρόπο εξέτασης των μαθητών του Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2018 – 2019 περιλαμβάνονται στο ενημερωτικό έγγραφο που απέστειλε το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και στα Λύκεια της χώρας. Οι τροποποιήσεις στην αξιολόγηση των μαθητών θα περιλαμβάνονται στο νέο Προεδρικό Διάταγμα που θα εκδοθεί. Ειδικότερα:

Α΄ Ημερήσιου και Α΄ Εσπερινού ΓΕΛ: Μείωση εξεταζόμενων μαθημάτων σε 8 από 13

Η ομάδα Α’ περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές εξετάσεις και είναι τα εξής:

• Ελληνική Γλώσσα (Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία και τρίωρη συνεξέταση των κλάδων Νέα Ελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική Λογοτεχνία),
• Μαθηματικά (Άλγεβρα και Γεωμετρία),
• Ιστορία,
• Φυσικές Επιστήμες (μόνο οι κλάδοι Φυσική και Χημεία),
• Πολιτική Παιδεία (Οικονομία, Πολιτικοί Θεσμοί & Αρχές Δικαίου και Κοινωνιολογία)

Η ομάδα Β’ περιλαμβάνει τα υπόλοιπα μαθήματα Γενικής Παιδείας και τα μαθήματα Επιλογής, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτώςστις προαγωγικές εξετάσεις.

Β΄ Ημερήσιου και Β΄ Εσπερινού ΓΕΛ: Μείωση εξεταζόμενων μαθημάτων σε 6 από 16 στο Ημερήσιο και από 14 στο Εσπερινό

Η ομάδα Α’ περιλαμβάνει τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές εξετάσεις και είναι τα εξής:

Γενικής Παιδείας

• Ελληνική Γλώσσα (μόνο οι κλάδοι Νέα Ελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική Λογοτεχνία σε τρίωρη συνεξέταση),
• Ιστορία,
• Φυσικές Επιστήμες (μόνο ο κλάδος Βιολογία),
• Μαθηματικά (μόνο ο κλάδος Άλγεβρα για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών),
• Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία (μόνο για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών),

και τα μαθήματα Ομάδων Προσανατολισμού.

Η ομάδα Β’ περιλαμβάνει τα υπόλοιπα μαθήματα Γενικής Παιδείας, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτώςστις προαγωγικές εξετάσεις.

Γ΄ τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου (4ετούς φοίτησης): 6 εξεταζόμενα μαθήματα

Η ομάδα Α’περιλαμβάνει τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές εξετάσεις και είναι τα εξής:

Γενικής Παιδείας

• Ελληνική Γλώσσα (μόνο οι κλάδοι Νέα Ελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική Λογοτεχνία σε τρίωρη συνεξέταση)
• Φυσικές Επιστήμες (μόνο ο κλάδος Βιολογία)
• Μαθηματικά (μόνο ο κλάδος Άλγεβρα για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών)
• Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία (μόνο για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών)

και τα μαθήματα Ομάδων Προσανατολισμού.

Η ομάδα Β΄περιλαμβάνει τα υπόλοιπα μαθήματα Γενικής Παιδείας, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτώςστις προαγωγικές εξετάσεις.

Γ΄ τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου: 4 εξεταζόμενα μαθήματα

Η ομάδα Α’ περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς στις απολυτήριες εξετάσεις και είναι τα εξής:

• Νέα Ελληνικά (με κλάδους τη Νεοελληνική Γλώσσα και τη Νεοελληνική Λογοτεχνία σε τρίωρη συνεξέταση),
• Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής,
• Ιστορία και
• Βιολογία.

Η ομάδα Β’περιλαμβάνει τα υπόλοιπα μαθήματα Γενικής Παιδείας, τα μαθήματα Ομάδων Προσανατολισμού και τα μαθήματα Επιλογής, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτώς στις απολυτήριες εξετάσεις.

Δ΄ τάξη Εσπερινού Γενικού Λυκείου: 4 εξεταζόμενα μαθήματα

Η ομάδα Α’ περιλαμβάνει τα μαθήματα Γενικής Παιδείας που εξετάζονται γραπτώς στις απολυτήριες εξετάσεις και είναι τα εξής:

• Νέα Ελληνικά (με κλάδους τη Νεοελληνική Γλώσσα και τη Νεοελληνική Λογοτεχνία σε τρίωρη συνεξέταση),
• Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής,
• Ιστορία και
• Βιολογία.

Η ομάδα Β’ περιλαμβάνει τα υπόλοιπα μαθήματα Γενικής Παιδείας και τα μαθήματα Ομάδων Προσανατολισμού, τα οποία δεν εξετάζονται γραπτώς στις απολυτήριες εξετάσεις.

Σημειώνεται, τέλος, ότι σε όλες τις τάξεις του Ημερησίου και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου διενεργούνται στα μαθήματα όλων των Ομάδων δύο υποχρεωτικές ωριαίες γραπτές δοκιμασίες, μία κατά τη διάρκεια του πρώτου τετραμήνου και μία κατά τη διάρκεια του δεύτερου τετραμήνου με εξαίρεση τα μαθήματα Φυσική Αγωγή και Ερευνητικές δημιουργικές δραστηριότητες στα οποία δεν διενεργείται καμία γραπτή δοκιμασία.

Αν υπάρχει αντικειμενικό πρόβλημα, και η ωριαία γραπτή δοκιμασία του πρώτου τετραμήνου δεν πραγματοποιηθεί στο πρώτο τετράμηνο, τότε διενεργούνται και οι δύο ωριαίες γραπτές δοκιμασίες στο δεύτερο τετράμηνο.

Δείτε το ενημερωτικό έγγραφο

Κατόπιν σχετικών αποφάσεων και εγκυκλίων που κοινοποιήθηκαν τις προηγούμενες ημέρες, στο μηχανογραφικό του 2021 επέρχονται οι ακόλουθες αλλαγές: 

Α. Μετονομασίες Τμημάτων

- Το Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος του Πολυτεχνείου Κρήτης μετονομάζεται σε Τμήμα Χημικών Μηχανικών και Μηχανικών Περιβάλλοντος αντίστοιχα, με Κατευθύνσεις Προχωρημένου Εξαμήνου: α) Χημικών Μηχανικών και β) Μηχανικών Περιβάλλοντος. 

- Το Τμήμα Αγρονόμων και Τοπογράφων Μηχανικών - Μηχανικών Γεωπληροφορικής.

Β. Κατάργηση Τμημάτων

Δεν θα περιλαμβάνονται στο φετινό μηχανογραφικό τα ακόλουθα τμήματα του Πανεπιστημίου Πατρών: 

• ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ (ΑΜΑΛΙΑΔΑ)
  
  
• ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ (ΑΓΡΙΝΙΟ)
  
  
• ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΒΙΟΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ (ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ)
  
  
• ΜΟΥΣΕΙΟΛΟΓΙΑΣ (ΠΥΡΓΟΣ)

Τη φετινή χρονιά συνυπολογίζοντας και τις επερχόμενες αλλαγές που θα προκύψουν λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, θα πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού! Τέλος, αξίζει να σημειωθεί πως για πρώτη φορά φέτος οι υποψήφιοι θα έχουν τη δυνατότητα να συμπληρώσουν και το παράλληλο μηχανογραφικό διεκδικώντας και θέσεις για τα δημόσια ΙΕΚ. 

Στις 27 Μαρτίου ολοκληρώθηκε η διαβούλευση για τις επερχόμενες αλλαγές στο Λύκειο και στο σύστημα εισαγωγής και το παρόν διάστημα έχει κοινοποιηθεί και το πολυνομοσχέδιο. Οι συγκεκριμένες αλλαγές σε συνδυασμό με τις αλλεπάλληλες συγχωνεύσεις - καταργήσεις και εκκρεμότητες στα Τ.Ε.Ι., έχουν δημιουργήσει ένα δυσεπίλυτο γρίφο τόσο για τους μαθητές της Β’ όσο και της Γ’ Λυκείου. Είναι σημαντικό να τονιστεί πως πέρα από τον τρόπο εισαγωγής, πολλοί είναι οι μαθητές οι οποίοι δεν γνωρίζουν ακόμη όχι μόνο τα τμήματα τα οποία θα έχουν στο μηχανογραφικό τους αλλά μέχρι και τα Ιδρύματα καθώς ακόμη είμαστε σε μεταβατικό στάδιο για δεκάδες τμήματα τα οποία περιλαμβάνονται στα υπό κατάργηση-μετεξέλιξη Τ.Ε.Ι.

Αναλυτικά, όσον αφορά στο Νέο Λύκειο υπάρχουν πέντε βασικά σημεία ενδιαφέροντος τα οποία παρατίθενται ακολούθως:

1. Οι μαθητές της υπάρχουσας Β’ Λυκείου πρακτικά θα βρεθούν σε μια ενδιάμεση κατάσταση καθώς θα εισαχθούν αποκλειστικά με το βαθμό στα 4 πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και όχι και με τη συνδρομή του 10% που θα προκύψει από τα προφορικό βαθμό που διαφαίνεται ότι αφορά πλέον στην φετινή Α’ Λυκείου.

2. Το «μηχανογραφικό» (Α’ Δήλωση προτίμησης) της Β’ Λυκείου δεν θα εφαρμοστεί στην υπάρχουσα Β’ Λυκείου αλλά και για αυτό μεταφέρεται η ακριβής εφαρμογή του στους μαθητές που τώρα φοιτούν στην Α’ Λυκείου. Αρά, τα παιδιά που τώρα είναι στην Α’ Λυκείου, τον Ιούνιο του 2020 θα κληθούν να κάνουν την Α’ Δήλωση Προτίμησης.

3. Οι υπάρχοντες μαθητές της Β’ Λυκείου θα κληθούν την επόμενη χρονιά να κάνουν αλλεπάλληλες διαδικασίες για να σχεδιάσουν την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια. Αναλυτικά: α) Τον Οκτώβριο του 2019 θα κάνουν την Α’ Δήλωση προτίμησης, β) Τον Φλεβάρη του 2020 να δηλώσουν – επιλέξουν αν θα δώσουν Πανελλήνιες ή θα εισαχθούν σε τμήμα Ελεύθερης Πρόσβασης (Τ.Ε.Π.), γ) Μάρτιο/Απρίλιο του 2020 ενδεχομένως να χρειαστούν να κάνουν και αίτηση αν είναι υποψήφιοι για Α.Σ.Ε.Ι., Αστυνομική Ακαδημία κ.λπ. και δ) Να οριστικοποιήσουν το μηχανογραφικό τους τον Ιούλιο του 2020.

4. Ο δυνητικός αριθμός τμημάτων της Α’ Δήλωσης πάλι δεν έχει οριστεί επακριβώς.

5. Τα ειδικά μαθήματα πρακτικά μένουν ανεπηρέαστα από τις οποιεσδήποτε αλλαγές.

Επιπρόσθετα, πρέπει κάθε ενδιαφερόμενος να δώσει ιδιαίτερη προσοχή στις ακόλουθες επισημάνσεις:

1. Τα τμήματα Ελεύθερης Πρόσβασης δεν θα είναι σταθερά αλλά θα εναλλάσσονται κάθε χρόνο σύμφωνα με τις προτιμήσεις των υποψηφίων.

2. Η Α΄Δήλωση προτίμησης είναι υποχρεωτική για όλους.

3. Κάθε ακαδημαϊκό έτος ενδεχομένως να υπάρχουν αρκετά τμήματα όπου θα έχουν πρωτοετείς οι οποίοι έχουν μπει δίχως εξετάσεις, με ελεύθερη πρόσβαση, αλλά και μαθητές με Πανελλήνιες καθώς σε τμήματα Τ.Ε.Π. οι θέσεις που θα «περισσεύουν» θα μεταφέρονται στις Πανελλήνιες

4. Ο τρόπος υπολογισμού του συνολικού αριθμού μορίων εισαγωγής με βάση τους γραπτούς βαθμούς των Πανελλαδικών Εξετάσεων αναμένεται όπως αναμένεται και ένα ακόμη πολύ σημαντικό στοιχείο που έχει να κάνει με την κατανομή των τμημάτων στα επιστημονικά πεδία.

5. Μια ακόμη σημαντική παράμετρος που απασχολεί χιλιάδες μαθητές και τις οικογένειες τους είναι τα νέα τμήματα που θα έχουν προκύψει ή/και θα προκύψουν από τις αλλαγές στα Τ.Ε.Ι. Ήδη με βάση τα όσα έχουν ψηφιστεί, υπάρχουν δεκάδες ερωτηματικά που έχουν να κάνουν με τα προγράμματα σπουδών, τα επαγγελματικά δικαιώματα, την ένταξη τους σε ένα ή και σε περισσότερα επιστημονικά πεδία, την προϋπόθεση ή μη κάποιου ειδικού μαθήματος κ.λπ.

Μάλιστα υπάρχουν πλέον τμήματα τα οποία για πρώτη φορά θα συναντήσουν οι μαθητές στο μηχανογραφικότους και για τα οποία υπάρχουν ελάχιστες ή/και ανύπαρκτες πληροφορίες για τα διδασκόμενα μαθήματα ακόμη και για την φυσιογνωμία και αποστολή του τμήματος. Ενδεικτικά, τμήματα όπως:

• Πολιτισμού και Δημιουργικών Μέσων και Βιομηχανιών με έδρα τον Βόλο (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας)

• Γλωσσικών και Διαπολιτισμικών Σπουδών με έδρα τον Βόλο (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας)

• Αεροδιαστημικής Επιστήμης και Τεχνολογίας με έδρα τα Ψαχνά (Ε.Κ.Π.Α.)

• Διαχείρισης Λιμένων και Ναυτιλίας, με έδρα τα Ψαχνά (Ε.Κ.Π.Α.)

• Τεχνολογιών Ψηφιακής Βιομηχανίας, με έδρα τα Ψαχνά (Ε.Κ.Π.Α.)

• Διοίκησης Γεωργικών Επιχειρήσεων με έδρα τη Θήβα (Γ.Π.Α.)

• Ψηφιακών Τεχνών και Κινηματογράφου, με έδρα τα Ψαχνά (Ε.Κ.Π.Α.)

• Δασολογίας, Επιστημών Ξύλου και Σχεδιασμού, με έδρα την Καρδίτσα (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας)

• Αγροτικής Ανάπτυξης, Αγροδιατροφής και Διαχείρισης Φυσικών Πόρων (Ε.Κ.Π.Α.)

• Συστημάτων Ενέργειας, με έδρα τη Λάρισα (Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας)

Τα προαναφερθέντα τμήματα, είναι δεδομένο πως σε τρεις περίπου μήνες οι υποψήφιοι θα τα συναντήσουν και θα πρέπει να αξιολογήσουν αν θα τα δηλώσουν στο μηχανογραφικό τους. Παράλληλα, υπάρχουν και άλλα τμήματα τα οποία είτε θα λειτουργήσουν από το μεθεπόμενο ακαδημαϊκό έτος και έχουν ήδη ψηφιστεί ή εντάσσονται στις συζητήσεις και στις διαβουλεύσεις για τα υπόλοιπα Τ.Ε.Ι. και για τα οποία επίσης δεν υπάρχει κάποια αναλυτική ενημέρωση. Ενδεικτικά, ορισμένα από αυτά είναι: 

• Εθνομουσικολογίας, με έδρα την πόλη του Ληξουρίου (Ιόνιο Πανεπιστήμιο)

• Υδροβιολογίας και Υδατοκαλλιεργειών, με έδρα την Αθήνα (Γ.Π.Α.)

• Πολιτισμού & Αγροτικού Τουρισμού, με έδρα την Άμφισσα (Γ.Π.Α.)

• Αγροτικής Βιοτεχνολογίας και Οινολογίας με έδρα τη Δράμα (ΔΙ.ΠΑ.Ε.)

• Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, με έδρα τη Θεσσαλονίκη (ΔΙ.ΠΑ.Ε.)

Επιλογικά, η νέα σχολική χρονιά για γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς αναμένεται να εξελιχθεί σε ένα γρίφο για δυνατούς λύτες! Για το λόγο αυτό κρίνεται σκόπιμο να εφαρμοστούν οπωσδήποτε 2 βασικές προϋποθέσεις που θα διευκολύνουν τη μετάβαση στο νέο τοπίο: Χρονικά άμεσες διευκρινήσεις και επίλυση όλων των λεπτομερειών (π.χ. τρόπος υπολογισμού βαθμολογίας, αριθμός τμημάτων στην Α’ δήλωση κ.λπ.) και οριστική διευθέτηση και ανακοίνωση του ακαδημαϊκού χάρτη που θα προκύψει από τις αλλαγές στα Α.Ε.Ι.

Πηγή: Άρθρο του Δρ Ταουσάνη Χρήστου, Σύμβουλου Σταδιοδρομίας Employ

Τροποποίηση της Υπουργικής Απόφασης Φ.253/143554/Β6/2010 (ΦΕΚ 1794 Β΄) «Πρόσβαση στη Τριτοβάθμια Εκπαίδευση αποφοίτων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που υπάγονται στην κατηγορία «των πασχόντων από σοβαρές ασθένειες», σε ποσοστό 5% καθ’ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 35 του ν. 3794/2009 (ΦΕΚ 156/Α΄).»

Ορίζονται, ως ακολούθως, τα Τμήματα/Εισαγωγικές Κατευθύνσεις και οι Σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στα οποία, από το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023, μπορούν να εισάγονται οι υποψήφιοι που πάσχουν από σοβαρές παθήσεις και

α) είναι κάτοχοι απολυτηρίου Ενιαίου ή Γενικού Λυκείου ή απολυτηρίου ΤΕΛ ή Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου (ΕΠΛ) ή απολυτηρίου ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Β’ και

β) είναι κάτοχοι πτυχίου Β’ κύκλου ΤΕΕ ή πτυχίου ΤΕΛ ή πτυχίου ΕΠΑΛ-ΟΜΑΔΑ Α’ ή απολυτηρίου ΕΠΑΛ του ν.4186/2013 ή του ν.4386/2016 ή του ν.4547/2018 ή του Λυκείου των ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.

Δείτε την απόφαση εδώ

Στην προσπάθεια για να απαντήσουν στο αγωνιώδες ερώτημα για τα τμήματα με επαγγελματική αποκατάσταση, πολύ συχνά, γονείς και μαθητές παραβλέπουν να συνυπολογίσουν ορισμένα ευδιάκριτα δεδομένα που σχετίζονται με την ελληνική οικονομία αλλά και με τις αναδυόμενες τάσεις που διαμορφώνονται τα τελευταία χρόνια. Αποτελεί κοινό τόπο πως, παρά τις όποιες αντιξοότητες, οι βασικοί πυλώνες μας δεν έχουν πάψει να είναι η ναυτιλία, ο πρωτογενής τομέας και ο τουρισμός. Ο τουρισμός και οι άμεσα ή έμμεσα συνδεόμενες θέσεις απασχόλησης που σχετίζονται με τα εκατομμύρια που κατακλύζουν τη χώρα μας και που φέτος οι ευοίωνες εκτιμήσεις ορίζουν πως ο σχετικός αριθμός ενδεχομένως να πλησιάσει και τα 28.000.000! Οι επιλογές που παρέχει η ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση για έναν μαθητή που μελλοντικά θα ήθελε να ασχοληθεί με τον κλάδο του τουρισμού είναι οι εξής: 

Εχθές το απόγευμα (29/04), η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως και ο κ. Τσιόδρας ανακοίνωσαν τους κανόνες της επιστροφής στα θρανία.

«Η πρωτοφανής υγειονομική κρίση που διανύουμε ανέδειξε τις δυνατότητές μας για συλλογική δράση, αλληλεγγύη και κοινωνική ευθύνη, και στο χώρο της Παιδείας. Στη βάση όσων εξήγγειλε χθες ο Πρωθυπουργός, προχωρούμε τώρα στο επόμενο βήμα, την αποκλιμάκωση των μέτρων και τη σταδιακή επαναλειτουργία δομών του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Από την αρχή αυτής της κρίσης, έχουμε τονίσει ότι ακούμε προσεκτικά τους ειδικούς, τους εξαιρετικούς επιστήμονες που έχουμε το προνόμιο να μας συμβουλεύουν και να μας καθοδηγούν. Και το σχέδιο δράσης που θα σας παρουσιάσω σήμερα στηρίζεται και στην ομόφωνη απόφαση της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας έναντι του κορονοϊού» ανέφερε αρχικά η κυρία Κεραμέως.

«Έχουμε ως Κυβέρνηση επιλέξει ένα σχέδιο συντηρητικό, πιο μετριοπαθές σε σχέση με κάποιες προτάσεις ειδικών, και ξεκινάμε μία διαδικασία δυναμική: κάθε βήμα θα αξιολογείται, και θα επανεξετάζεται αν χρειαστεί στο πλαίσιο νέων δεδομένων», συνέχισε η υπουργός Παιδείας.

Η λειτουργία των σχολείων θα επανέλθει σταδιακά σε δύο φάσεις:

• Στις 11 Μαΐου επιστρέφουν στις αίθουσες οι μαθητές της Γ΄ Λυκείου.
• Στις 18 Μαΐου επιστρέφουν στις αίθουσες οι μαθητές της Α΄& Β΄Λυκείου, και του Γυμνασίου.
• Προβλέπεται η επέκταση του διδακτικού έτους για Γυμνάσια και Λύκεια μέχρι τις 12 Ιουνίου.
• Η νέα διδακτική χρονιά θα αρχίσει πιθανότατα νωρίτερα για όλους, από την 1η Σεπτεμβρίου.
• Παρατείνεται η αναστολή λειτουργίας Δημοτικών και Νηπιαγωγείων ενώ εξετάζεται το ενδεχόμενο ανοίγματός τους την 1η Ιουνίου, μόνο αν η πορεία της επιδημίας βαίνει καθοδικά.

Θα υπάρξουν δύο ζώνες λειτουργίας του σχολείου:

• Οι μαθητές θα πηγαίνουν στο σχολείο σε εκ περιτροπής υπο-τμήματα (που θα προκύψουν από τη διαίρεση του τμήματος στα δύο) με στόχο τη μείωση του συγχρωτισμού εντός της ίδιας αίθουσας. Η απόσταση μεταξύ των μαθητών θα πρέπει να είναι 1,5 μ. και απώτατος αριθμός μαθητών εντός τάξης τα 15 άτομα.
• Εκ περιτροπής διδασκαλία στα δύο υπο-τμήματα. Δευτέρα – Τετάρτη – Παρασκευή θα πηγαίνει σχολείο το μισό τμήμα και Τρίτη – Πέμπτη το άλλο μισό, ενώ την επόμενη εβδομάδα θα γίνεται το αντίστροφο. Τα ολιγομελή τμήματα (ως 15 άτομα) θα μπορούν να λειτουργούν καθημερινά.
• Θα υπάρχει πρόγραμμα για μελέτη στο σπίτι για τις ημέρες που οι μαθητές δεν θα είναι σχολείο.
• Στα σχολεία θα υπάρχουν αντισηπτικά, θα γίνεται φυσικός εξαερισμός. Προβλέπεται καθαρισμός 2 φορές την ημέρα.
• Θα προβλεφθούν διαφορετικά διαλείμματα για τους μαθητές.
• Θα απαγορεύεται η λειτουργία των κυλικείων.
• Θα είναι προαιρετική η χρήση μάσκας στην τάξη και στα μέσα μεταφοράς των μαθητών.
• Προ της έναρξης, θα σταλούν στους Διευθυντές των σχολείων οδηγίες του ΕΟΔΥ και του Υπουργείου, οι οποίες θα γνωστοποιηθούν σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς, σχετικά με αναγκαία μέτρα προστασίας.
• Θα υπάρχει ιδιαίτερη μέριμνα (πρόβλεψη άδειας) για εκπαιδευτικούς που εμπίπτουν στην κατηγορία ειδικών αδειών απουσίας όπως αυτές έχουν οριστεί από το ΥΠΕΣ.
• Θα υπάρχει η δυνατότητα μη προσμετρούμενης απουσίας για μαθητές που έχουν ειδικό λόγο (βάσει δήλωσης γονέα/κηδεμόνα περί ύπαρξης ατόμου ευπαθούς ομάδας στο σπίτι όπως έχει οριστεί από την Επιτροπή, ή περίπτωση ατόμου που νοσεί).
• Θα προβλέπεται ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος μέσω τηλεκπαίδευσης για όσους μαθητές έχουν ειδικό λόγο απουσίας από το σχολείο.
• Θα υπάρχει πρωτόκολλο ΕΟΔΥ για τη διαχείριση τυχόν συμπτωμάτων που εμφανίζονται σε μέλος της εκπαιδευτικής κοινότητας – Διαδικασία ιχνηλάτησης με διαβαθμίσεις ανάλογα με το κάθε περιστατικό.
• Δεν θα διεξαχθούν προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις.
• Έμφαση θα δοθεί στην κάλυψη της ύλης, κατόπιν οδηγιών του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
• Η αξιολόγηση των μαθητών θα γίνει βάσει των βαθμών των τετραμήνων.

Έναρξη Πανελλαδικών Εξετάσεων 2020

• Ημερομηνία έναρξης των Πανελλαδικών ορίζεται η 15η Ιουνίου 2020 για τα Γενικά Λύκεια και η 16η Ιουνίου για τα Επαγγελματικά Λύκεια. Θα εκδοθεί αναλυτικό πρόγραμμα προσεχώς.
• Αναμένονται οδηγίες της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας για επιμέρους πτυχές του τρόπου διεξαγωγής των εξετάσεων.

Για ότιδήποτε νεότερο προκύπτει και για το Πρόγραμμα των Πανελλαδικών θα σας ενημερώνουμε μετά από κάθε επίσημη ανακοίνωση. Για αυτό μείνετε συντονισμένοι στο site και το facebook του Οργανισμού μας.

Η επιτυχία στο σχολείο δεν εξαρτάται μόνο από το πόσο διαβάζει το παιδί ή πόσο έξυπνο είναι. Ο τρόπος που ένα παιδί αναγνωρίζει, καταλαβαίνει και διαχειρίζεται τα συναισθήματα του μπορεί να έχει μεγάλη επίδραση στην απόδοση του. Για αυτό το λόγο η συναισθηματική νοημοσύνη παίζει σημαντικό ρόλο στην επιτυχία του παιδιού, εντός και εκτός της σχολικής τάξης.

Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι η ικανότητα του παιδιού να αξιολογεί, να ελέγχει και να εκφράζει τα συναισθήματα του. Επίσης βοηθάει το παιδί να αναγνωρίζει τα συναισθήματα του και να χρησιμοποεί τη συναισθηματική πληροφορία ως οδηγό σκέψης και συμπεριφόράς.

Το μοντέλο που εισήχθηκε από τον Daniel Goleman εστιάζει στη συναισθηματική νοημοσύνη ως μια ευρεία παράταξη ικανοτήτων και δεξιοτήτων που οδηγούν την ηγετική απόδοση. Το μοντέλο του Goleman ξεχωρίζει πέντε κύριες δομές της συναισθηματικής νοημοσύνης:

• Αυτογνωσία: Η ικανότητα να γνωρίζεις τα συναισθήματα κάποιου, τις δυνάμεις του, τις αδυναμίες του, τις κινήσεις του, τις αξίες του και τους στόχους του καθώς και η ικανότητα να αναγνωρίζεις τον αντίκτυπο τους σε άλλους ενώ χρησιμοποιείς Συναισθήματα θάρρους για να κατευθύνεις τις αποφάσεις τους.
• Αυτορύθμιση: Η ικανότητα ελέγχου ή ανακατεύθυνσης τα αποδιοργανωτικά συναισθήματα κάποιου και η πίεση για την προσαρμογή στις μεταβαλλόμενες καταστάσεις.
• Κοινωνική δεξιότητα: Η ικανότητα διαχείρισης των διαπροσωπικών σχέσεων για την ώθηση ανθρώπων στην επιθυμητή απόφαση.
• Ενσυναίσθηση: Η ικανότητα του να συλλογίζεται κανείς τα συναισθήματα άλλων ανθρώπων ειδικά όταν λαμβάνουν αποφάσεις.
• Κίνητρο: Οι κινήσεις που γίνονται για την επίτευξη ενός σκοπού

Συναισθηματική νοημοσύνη ή I.Q. ; 
Ο δείκτης νοημοσύνης είναι σημαντικός αλλά είναι μόνο ένα κομμάτι του ''παζλ''. Οι μαθητές που δεν έχουν αναπτύξει ή καλλιεργήσει θα λέγαμε τη συναισθηματική νοημοσύνη τυγχάνει να είναι ''λιγότερο συνδεδεμένοι" με τους συμμαθητές τους και γενικά με το περιβάλλον του σχολείου, ενώ συχνά αυτό τους επηρεάζει αρνητικά και στην εικόνα που δείχνουν μέσα στην τάξη.

Πως μπορεί η συναισθηματική νοημοσύνη να βοηθήσει τους μαθητές ; 
Η συναισθηματική νοημοσύνη βοηθάει πρωτίστως τους μαθητές να κατανοήσουν τον ίδιο τους τον εαυτό και εν συνεχεία τους άλλους. Όλο αυτό ξεκινάει με το να διδάσκεις στα παιδιά  να σκέφτονται τις σωστές ερωτήσεις:

Βελτίωση της αυτογνωσίας : Το να γνωρίζουν τα συναισθήματά τους και πως αυτά τους επηρεάζουν. 
Ερώτηση: Ποιες είναι οι δυνάμεις σου και ποιες οι αδυναμίες σου;  

Διαχείριση άγχους : Να αναγνωρίζουν τί τους προκαλεί στρες και άγχος και πως μπορούν να το βελτιώσουν.
Ερώτηση: Πώς μπορείς να αντιμετωπίσεις αυτή την πρόκληση;

Προσωπική κινητοποίηση : Να τους παρακινείς να φτάσουν τους στόχους που οι ίδιοι έχουν θέσει.
Ερώτηση: Τι πιστεύεις ότι χρειάζεται να κάνεις για να επιτύχεις τον στόχο σου; 

Ανάπτυξη ενσυναίσθησης : Το να κατανοούν και να μοιράζονται τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων (συμμαθητών στην προκειμένη)
Ερώτηση: Οι δικές σου ενέργειες πως κάνουν τους άλλουν να νιώθουν;

Λήψη καλών αποφάσεων : Να χρησιμοποιούν τα συναισθήματά τους προκειμένου να επιλέξουν το σωστό ''μονοπάτι'' !
Ερώτηση: Ποια είναι τα επόμενα βήματα που πρέπει να κάνεις;

Αποτελεσματική επικοινωνία : Να κάνουν τόσο λεκτικές νύξεις όσο και μη λεκτικές για να επικοινωνήσουν με τους άλλους
Ερώτηση: Πως μπορείς να επικοινωνήσεις πιο ξεκάθαρα με τους άλλους; 

Σύναψη διαπροσωπικών σχέσεων : Να αντιλαμβάνονται τα συναισθήματα των άλλων και να αντιδρούν κατάλληλα
Ερώτηση: Πως μπορείς να συνεργαστείς με τους άλλους με σκοπό να λύσετε μία παρεξήγηση/σύγκρουση ; 

Πως μπορείς να αναπτύξεις τη συναισθηματική νοημοσύνη ;

1. Διακρίνετε και αναγνωρίστε τα συναισθήματά : Βοηθείστε τα παιδιά να αντιληφθούν και να κατανοήσουν πως νιώθουν
   
   
2. Δώστε σημασία στα συναισθήματα τους : Ρωτήστε τα παιδιά πως τα έκανε να νιώσουν μια συγκεκριμένη κατάσταση και γιατί 
   
   
3. Να συμπάσχετε με το παιδί σας : Δώστε στα παιδιά να καταλάβουν ότι αντιλαμβάνεστε πως νιώθουν
   
   
4. Διδάξτε την τεχική του να επιλύειτε προβλήματα : Δουλέψτε μαζί μέσω των συναισθημάτων και βρείτε από κοινού λύση στο πρόβλημα
   
   
5. Γίνετε παράδειγμα προς μίμηση : Επικοινωνήστε τα συναισθήματά σας με ξεκάθαρο τρόπο στα παιδιά 

Η Υπουργός Παιδείας Ν. Κεραμέως, σε συνέντευξη τύπου ανακοίνωσε σήμερα πως δε θα πραγματοποιηθούν φέτος προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις, ενώ παράλληλα θα παραταθούν τα μαθήματα ως εξής:

• Μέχρι την Παρασκευή 25 Ιουνίου για τα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά
• Μέχρι την Παρασκευή 11 Ιουνίου για τα Γυμνάσια και Λύκεια

• Στις 14 Ιουνίου γίνεται η έναρξη για τις πανελλαδικές για τα Γενικά Λύκεια
• Στις 15 Ιουνίου  ξεκινούν για τα Επαγγελματικά Λύκεια
• Μετά τις 20 Μαΐου δίνεται η δυνατότητα έναρξης των κατατακτήριων εξετάσεων στα Πανεπιστήμια.

Καθορίστηκε ο συντελεστής βαρύτητας των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων και των ειδικών μαθημάτων, για εισαγωγή στις σχολές
των Α.Σ.Ε.Ι. και Α.Σ.Σ.Υ., στη Σ.Σ.Α.Σ., στις σχολές της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, στις Α.Ε.Ν., στις σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λιμενικού Σώματος και Λιμενοφυλάκων, καθώς και στις Α.Σ.Τ.Ε. του Υπουργείου Τουρισμού, το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 και εφεξής.

Δείτε το ΦΕΚ

Καθορίζονται οι συνετελεσές βαρύτητας των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων των Επαγγελματικών Λυκείων για την εισαγωγή στις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματκών (Α.Σ.Σ.Υ.), στη Σχολή Αστυφυλάκων, στη σχολή Πυροσβεστών, στη Σχολή Δοκίμων Λιμενοφυλάκων, στις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού (ΑΕΝ) καθώς και στις Ανώτερες Σχολές Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού, για το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 και εφεξής.  

Δείτε το ΦΕΚ

Δημοσιεύθηκε Κοινή Υπουργική Απόφαση με θέμα « Σχέδια δράσης στο πλαίσιο της επέκτασης της Πράξης «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ-Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑΛ», του Ε.Π. «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2014-2020 και χρηματοδότηση των ΕΠΑ.Λ. μέσω των σχολικών επιτροπών».

Με την απόφαση αυτή καθορίζεται ο τρόπος υλοποίησης, παρακολούθησης και χρηματοδότησης σχεδίων δράσης (projects) από τα Επαγγελματικά Λύκεια της χώρας.

Τα «Σχέδια Δράσης» είναι προγράμματα διεπιστημονικής προσέγγισης των επιστημών, τεχνολογίας, τεχνών και μαθηματικών, αλλά αφορούν επίσης κοινωνικά θέματα, δράσεις ψυχαγωγίας και πολιτισμού στο πλαίσιο των οποίων θα δημιουργηθεί αντίστοιχο εκπαιδευτικό υλικό. Τα «Σχέδια Δράσης» έχουν ως σκοπό την ανάπτυξη της προσωπικότητας, της κοινωνικότητας, των δεξιοτήτων επικοινωνίας των μαθητών και τη συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, ενισχύονται δράσεις εξωστρέφειας του σχολείου, οι οποίες παράλληλα προσφέρουν στους μαθητές ευκαιρίες για να βιώσουν επιτυχίες και να αναπτύξουν την αυτοεκτίμηση τους. Στο πλαίσιο υλοποίησης των «Σχεδίων Δράσης» όλα τα ΕΠΑ.Λ. έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν πρόταση συνολικού ή θεματικού πεδίου δράσης σε ετήσια βάση, για τα τρία επόμενα έτη.Το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας “ΝΟΗΣΙΣ” έχει οριστεί ως φορέας διαχείρισης και παρακολούθησης. Η χρηματοδότηση των σχεδίων δράσης στα ΕΠΑΛ θα γίνεται από το ΝΟΗΣΙΣ, μέσω των σχολικών επιτροπών.Το πρόγραμμα «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑ.Λ. – Υποστήριξη Σχολικών Μονάδων ΕΠΑ.Λ.» εφαρμόστηκε πιλοτικά σε 9 Επαγγελματικά Λύκεια κατά το σχολικό έτος 2017-2018, ενώ από το 2018-2019 γενικεύτηκε σε όλα τα ΕΠΑ.Λ. της χώρας (φάση διεύρυνσης). Το πρόγραμμα αφορά μαθητές της Α΄ τάξης των ΕΠΑ.Λ. και επιδιώκει να στηρίξει τους μαθητές κατά τη μετάβασή τους στην επαγγελματική εκπαίδευση. Στοχεύει στην αναβάθμιση της ποιότητας του Επαγγελματικού Λυκείου και στη βελτίωση της εικόνας του στην κοινωνία και στους ίδιους τους μαθητές, μέσα από ένα σύνολο δράσεων.

Οι βασικές δράσεις του προγράμματος, εκτός των σχεδίων δράσης, είναι:

1. Η εφαρμογή Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας στα μαθήματα των Νέων Ελληνικών και των Μαθηματικών. Υλοποιείται με την ταυτόχρονη παρουσία δύο εκπαιδευτικών στην τάξη και στοχεύει στη βελτίωση του γλωσσικού και αριθμητικού γραμματισμού των μαθητών.

2. Η στελέχωση των ΕΠΑ.Λ. με Ψυχολόγους οι οποίοι θα στηρίξουν ψυχοκοινωνικά τους μαθητές και θα οργανώσουν τη δικτύωση των σχολείων με υποστηρικτικές δομές ψυχοκοινωνικής υγείας της περιοχής.

3. Ο εξοπλισμός των ΕΠΑ.Λ. με υποδομές τηλεδιασκέψεων - τηλε-εκπαίδευσης, ώστε να έχουν τη δυνατότητα της δικτύωσης μεταξύ τους, της καλύτερης επικοινωνίας και της ανταλλαγής καλών πρακτικών.

4. Η ενεργοποίηση και η προώθηση του θεσμού του Συμβούλου Καθηγητή και του Συμβούλιου Τάξης με στόχο τη δημιουργία γέφυρας επικοινωνίας μεταξύ μαθητών και συλλόγου διδασκόντων, την αντιμετώπιση συγκρούσεων, τη βελτίωση του κλίματος στη σχολική κοινότητα, τον εντοπισμό των προβλημάτων που αναστέλλουν τη μαθησιακή πρόοδο και την αυτό-βελτίωση του ίδιου του εκπαιδευτικού.

Μέσα από αυτές τις δράσεις του προγράμματος, ενθαρρύνονται πρωτοβουλίες για «άνοιγμα» της σχολικής μονάδας στην τοπική κοινωνία μέσα από ενημερωτικές εκδηλώσεις και δημιουργικές συνεργασίες.Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός πως για το διδακτικό έτος 2018-2019 έχουν ήδη προσληφθεί 442 εκπαιδευτικοί (φιλόλογοι και μαθηματικοί) ως αναπληρωτές για την εφαρμογή της Εναλλακτικής Ενισχυτικής Διδασκαλίας και 223 Ψυχολόγοι για την ψυχοκοινωνική στήριξη των μαθητών.

Για να περιηγηθείτε στα Σχέδια Δράσης πατήστε εδώ

Το Σχέδιο Νόμου για το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ και τις αλλαγές στο Λύκειο προβλέπει τα εξής:

Η Α΄ Τάξη και η Β΄ Τάξη Γενικού Λυκείου αποτελούν τάξεις αποκλειστικά γενικής παιδείας, στις οποίες εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων γενικής παιδείας τριάντα πέντε (35) συνολικά ωρών εβδομαδιαίως για τα ημερήσια και είκοσι πέντε (25) συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα εσπερινά. Η Γ΄ Τάξη Γενικού Λυκείου έχει μαθήματα γενικής παιδείας και προσανατολισμού τριάντα δύο (32) συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα ημερήσια και είκοσι πέντε (25) συνολικά διδακτικών ωρών εβδομαδιαίως για τα εσπερινά. Τα μαθήματα προσανατολισμού χωρίζονται σε τέσσερεις Ομάδες (Ομάδες Μαθημάτων Προσανατολισμού): Ανθρωπιστικών Σπουδών, Θετικών Σπουδών, Σπουδών Υγείας και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής.

Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Αποφοίτων Γενικού Λυκείου

Οι απόφοιτοι του ημερήσιου γενικού λυκείου (ΓΕ.Λ.) εισάγονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησης ως εξής:

α)στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Ε.Ι.), των Ανωτάτων Εκκλησιαστικών Ακαδημιών (Α.Ε.Α.), των Ανώτερων Σχολών Τουριστικής Εκπαίδευσης (Α.Σ.Τ.Ε.) του Υπουργείου Τουρισμού: αα) μέσω εισαγωγικών εξετάσεων που διεξάγονται σε πανελλαδικό επίπεδομε θέματα από την εξεταστέα ύλη της Γ΄ τάξης ημερησίου ΓΕ.Λ., που προκύπτουν αποκλειστικά από κεντρική επιτροπή εξετάσεων (Κ.Ε.Ε.) (εφεξής «πανελλαδικές εξετάσεις») για τα «Τμήματα πρόσβασης με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ), όπως ειδικότερα ορίζεται στην παρ. 5, ββ) με την επιτυχή ολοκλήρωση των απολυτηρίων εξετάσεων της Γ΄ Λυκείου στα «Τμήματα με θέσεις ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ), με την επιφύλαξη της εξέτασης σε τυχόν απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή πρακτική δοκιμασία, σύμφωνα με το πρώτο και δεύτερο εδάφιο της περίπτ. β΄ της παρ. 5,

β) στις Σχολές των Ανωτάτων Στρατιωτικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (Α.Σ.Ε.Ι.) και Ανώτερων Στρατιωτικών Σχολών Υπαξιωματικών (Α.Σ.Σ.Υ.), των Σχολών της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, της Ακαδημίας Εμπορικού Ναυτικού (Α.Ε.Ν.), καθώς και των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων Λ.Σ. και Λιμενοφυλάκων μέσω πανελλαδικών εξετάσεων με την επιφύλαξη ειδικών προϋποθέσεων, διαδικασιών και όρων εισαγωγής που ορίζονται από τις οικείες διατάξεις. 

Τα ΤΕΠ και τα ΤΠΠΕ μεταβάλλονται κάθε ακαδημαϊκό έτος ανάλογα με τις δηλώσεις των υποψηφίων και προκύπτουν κάθε φορά ως εξής:

Οι μαθητές της Β΄ Τάξης ΓΕ.Λ. που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέχρι τις τριάντα (30) Ιουνίου κάθε έτους συμπληρώνουν Α΄ δήλωση προτίμησης με περιορισμένο αριθμό προτιμήσεων Τμημάτων στα οποία επιθυμούν να εισαχθούν. Η προθεσμία υποβολής της δήλωσης και ο αριθμός προτιμήσεων ορίζονται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, σύμφωνα με την περίπτ. α΄ της παρ. 1 του άρθρου 13Δ. Αν το σύνολο των προτιμήσεων των υποψήφιων μαθητών για ένα Τμήμα είναι μικρότερο ή ίσο με τις διαθέσιμες θέσεις του Τμήματος αυτού για τη συγκεκριμένη κατηγορία υποψηφίων, ημερήσιων και εσπερινών ΓΕ.Λ., το Τμήμα αυτό ορίζεται για την επόμενη ακαδημαϊκή χρονιά ως «Τμήμα με θέσεις ελεύθερης πρόσβασης» (ΤΕΠ) για την οικεία κατηγορία υποψηφίων και οι θέσεις που έχουν δηλωθεί δεσμεύονται προσωρινά. Τα υπόλοιπα Τμήματα, δηλαδή εκείνα στα οποία ο αριθμός των αιτήσεων υπερβαίνει τις διαθέσιμες θέσεις που διεκδικούν οι υποψήφιοι της συγκεκριμένης κατηγορίας, είναι «Τμήματα πρόσβασης με πανελλαδικές εξετάσεις» (ΤΠΠΕ) για την οικεία κατηγορία υποψηφίων.Όσοι μαθητές δεν υποβάλουν την Α΄ Δήλωση προτίμησης χάνουν το δικαίωμα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση με ή χωρίς πανελλαδικές εξετάσεις για το αμέσως επόμενο ακαδημαϊκό έτος από το σχολικό έτος αποφοίτησής τους από το Λύκειο. 

Αν ο μαθητής αλλάξει την ομάδα προσανατολισμού που έχει δηλώσει, σύμφωνα με όσα προβλέπονται στις κείμενες διατάξεις, χάνει τη δυνατότητα πρόσβασης στα ΤΕΠ που προέκυψαν σύμφωνα με την Α΄ δήλωση προτίμησης που υπέβαλε και τα οποία δεν αντιστοιχούν στην νέα ομάδα προσανατολισμού.Για τους μαθητές, στις Α΄ Δηλώσεις προτίμησης των οποίων δεν έχουν προκύψει ΤΕΠ, η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση γίνεται μέσω πανελλαδικών εξετάσεων.

Οι μαθητές στις Α΄ Δηλώσεις προτίμησης των οποίων έχει προκύψει τουλάχιστον ένα ΤΕΠ, τον Φεβρουάριο της Γ΄ Λυκείου δηλώνουν οριστικά και αμετάκλητα αν θα συμμετέχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις ή αν επιθυμούν να εισαχθούν σε ΤΕΠ το οποίο είχαν συμπεριλάβει στην αρχική δήλωση Α΄. Αν ο μαθητής επιλέξει ένα από τα Τμήματα που είχε συμπεριλάβει στην αρχική δήλωση Α΄ και χαρακτηρίστηκε ΤΕΠ, εισάγεται στο Τμήμα αυτό με μόνη προϋπόθεση την απόκτηση του απολυτηρίου της Γ΄ Λυκείου και με την επιφύλαξη της εξέτασης σε τυχόν απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή πρακτικές δοκιμασίες, σύμφωνα με το πρώτο και δεύτερο εδάφιο της περίπτ. β΄ της παρ. 5. Οι θέσεις των ΤΕΠ που δεν επιλέγονται τελικά τον Φεβρουάριο της Γ΄ Λυκείου αποδεσμεύονται και προστίθενται στις θέσεις που διεκδικούν οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων για τα Τμήματα αυτά. Το ίδιο συμβαίνει και αν ο μαθητής δεν επιτύχει στις πρώτες επαναληπτικές απολυτήριες εξετάσεις ή δεν λάβει βαθμολογία ανώτερη της βάσης σε απαιτούμενο ειδικό μάθημα ή δεν συμμετάσχει στην πρακτική δοκιμασία.

Για την εισαγωγή μέσω πανελλαδικών εξετάσεων ισχύουν τα εξής:

Προσμετράται σε ποσοστό ενενήντα τοις εκατό (90%) ο μέσος όρος των βαθμών στα τέσσερα (4) πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα του οικείου επιστημονικού πεδίου, σύμφωνα με το άρθρο 4Α, και σε ποσοστό δέκα τοις εκατό (10%) ο βαθμός του απολυτηρίου της Γ΄ Τάξης ΓΕ.Λ.. Κατ’ εξαίρεση, για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2020-2021 υπολογίζεται μόνο ο μέσος όρος των τεσσάρων (4) πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων.

Στα Τμήματα όπου απαιτείται η εξέταση ειδικού μαθήματος ή πρακτικής δοκιμασίας για την εισαγωγή υποψηφίων σ’ αυτά, λόγω της φύσης του γνωστικού αντικειμένου που θεραπεύουν, η εξέταση του ειδικού μαθήματος ή της πρακτικής δοκιμασίας γίνεται πανελλαδικά. Σε κάθε ειδικό μάθημα πρέπει να επιτύχει βαθμολογία τουλάχιστον ίση με το μισό της προβλεπόμενης μέγιστης δυνατής. Για τον υπολογισμό της συνολικής βαθμολογίας, προστίθεται στην βαθμολογία, όπως έχει υπολογιστεί σύμφωνα με την περίπτ. α΄, η βαθμολογία που προκύπτει από το γινόμενο του βαθμού των ειδικών μαθημάτων ή πρακτικών δοκιμασιών με τον αντίστοιχο συντελεστή.

Πηγή: esos

Δημοσιεύθηκε σε ΦΕΚ η ένταξη Σχολών, Τμημάτων και Εισαγωγικών Κατευθύνσεων στα Επιστημονικά Πεδία για τους υποψηφίους του Γενικού Λυκείου για το 2019.

Ωστόσο, τα Πανεπιστημιακά Τμήματα που θα λειτουργήσουν μετά το 2020 είναι τα εξής:

Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

α) Μετάφρασης και Διερμηνείας, με έδρα την πόλη της Ηγουμενίτσας,

β) Επιστημών Τροφίμων και Διατροφής, με έδρα την πόλη της Άρτας και

γ) Μηχανολόγων Μηχανικών, με έδρα την πόλη των Ιωαννίνων

Ιόνιο Πανεπιστήμιο

α) Εθνομουσικολογίας, με έδρα την πόλη του Ληξουρίου,

β) Περιφερειακής Ανάπτυξης, με έδρα την πόλη της Λευκάδας

ΕΚΠΑ

α) Διατροφής και Διαιτολογίας, με έδρα τα Ψαχνά του Νομού Ευβοίας,

β) Τουριστικών Σπουδών και Εναλλακτικού Τουρισμού, με έδρα τα Ψαχνά του Νομού Ευβοίας,

γ) Εκπαίδευσης Ενηλίκων, με έδρα την Αθήνα

Γεωπονικό Πανεπιστήμιο - Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

α) Υδροβιολογίας και Υδατοκαλλιεργειών, με έδρα την Αθήνα,

β) Πληροφορικής στη Γεωργία και το Περιβάλλον, με έδρα την Αθήνα,

γ) Διαιτολογίας και Ποιότητας Ζωής, με έδρα την Αθήνα και

δ) Πολιτισμού και Αγροτικού Τουρισμού, με έδρα την Άμφισσα

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

α) Ψυχολογίας, με έδρα το Βόλο,

β) Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία, με έδρα την Καρδίτσα και

γ) Λογοθεραπείας, με έδρα τη Λαμία

Διεθνές Πανεπιστημίο Ελλάδος

α) Δημόσιας Διοίκησης, με έδρα τη Θεσσαλονίκη

,β) Ανατολικών Γλωσσών και Πολιτισμών, με έδρα τη Θεσσαλονίκη,

γ) Μουσειολογίας, με έδρα την Έδεσσα και

δ) Γεωλογίας, με έδρα την Καβάλα

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

α) Μάρκετινγκ, με έδρα τα Γρεβενά,

β) Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής, με έδρα τη Φλώρινα,

γ) Παραγωγής Οπτικοακουστικών Μέσων, με έδρα την Κοζάνη,

δ) Κινηματογράφου, με έδρα τη Φλώρινα,ε) Λογοθεραπείας, με έδρα την Πτολεμαΐδα και

στ) Αγωγής και Φροντίδας στην Πρώιμη Παιδική Ηλικία, με έδρα την Καστοριά

Πανεπιστήμιο Πατρών

α) Νομικής, με έδρα την Πάτρα,

β) Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με έδρα τον Πύργο και

γ) Γεωργικής Βιοτεχνολογίας, με έδρα το Αγρίνιο

Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

α) Δημόσιας Υγείας, με έδρα την Τρίπολη,

β) Αγροτικής Οικονομίας, με έδρα το Άργος και

γ) Στατιστικής και Αναλογιστικής Επιστήμης, με έδρα τη Σπάρτη

Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο

α) Επιστήμης και Τεχνολογίας Τροφίμων, με έδρα το Ηράκλειο,

β) Μηχανικών Βιοϊατρικής, με έδρα το Ηράκλειο,

γ) Μουσικών Σπουδών, με έδρα το Ρέθυμνο,

δ) Επιστημών Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, με έδρα τον Άγιο Νικόλαο,

ε) Φυσικοθεραπείας, με έδρα την Ιεράπετρα και

στ) Χημικών Μηχανικών, με έδρα τα Χανιά

Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής

α) Πολιτικών Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, με έδρα την Αθήνα

Δείτε εδώ το ΦΕΚ

Με τον χρόνο έως την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων να μετράει ήδη αντίστροφα, οι υποψήφιοι για τα ΑΕΙ μελετούν εντατικά, με τη σκέψη στο καλοκαίρι. Ποιος είναι όμως θα λέγαμε ο «επτάλογος» της φετινής εξεταστικής διαδικασίας; Ο σύμβουλος επαγγελματικού προσανατολισμού Χρήστος Ταουσάνης και συνεργάτης του ΡΟΜΒΟΥ θυμίζει:

1. Ιδιαίτερη προσοχή στις αιτήσεις για τις στρατιωτικές σχολές και τα σώματα ασφαλείας. Αν και είναι σαφείς οι οδηγίες που δίνονται στην εκάστοτε προκήρυξη, συχνά οι υποψήφιοι είτε θα υποπέσουν σε λάθη είτε θα διαπιστώσουν εκ των υστέρων πως έχουν παραλείψει κάποια σχετική προϋπόθεση. Για παράδειγμα, υπάρχει δυνατότητα να εξεταστούν για τις προκαταρκτικές εξετάσεις σε άλλο εξεταστικό κέντρο από εκείνο των σχολών προτίμησής τους. Ετσι, θα πρέπει να δηλώσουν το εξεταστικό κέντρο που τους εξυπηρετεί, βάσει του τόπου διαμονής.
   
   
2. Υπάρχουν κατηγορίες μαθητών οι οποίες επωφελούνται με διάφορα ευεργετήματα (π.χ. ειδικό ποσοστό εισαγωγής, μετεγγραφές κ.λπ.), αρκεί να το γνωρίζουν και να έχουν κάνει τη σχετική προεργασία. Ενα παράδειγμα είναι οι σχολές Λιμενικού. Ιδιώτες που έχουν συμμετάσχει ενεργά σε επιχειρήσεις που συντονίζονται από το υπουργείο Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής ή και τις λιμενικές αρχές της χώρας για διάσωση κινδυνευόντων ατόμων στη θάλασσα ή στους χερσαίους χώρους αρμοδιότητας του Λιμενικού, εκθέτοντας αποδεδειγμένα τη ζωή τους σε κίνδυνο, εισάγονται στην οικεία σχολή, σε ποσοστό μέχρι 4%, ως ειδική κατηγορία.
   
   
3. Για όσους υποψηφίους των σχολών ενστόλων νοσήσουν με COVID-19 κατά τις προκαταρκτικές εξετάσεις τους θα προγραμματιστούν επιπλέον δύο εβδομάδες για σχετικές δοκιμασίες-εξετάσεις, στο τέλος του αρχικά καθορισμένου διαστήματος διεξαγωγής αυτών (που φέτος θα γίνουν την άνοιξη). Ωστόσο, για να υλοποιηθεί αυτό είναι απαραίτητη η προσκόμιση των δικαιολογητικών νόσησης.
   
   
4. Οποιος ενδιαφέρεται για εισαγωγή στα ΤΕΦΑΑ και το είχε δηλώσει στην αίτηση των πανελλαδικών, για να μπορέσει τελικά να συμμετάσχει στις σχετικές διαδικασίες επιλογής απαιτείται να υποβάλει και αίτηση στις επιτροπές υγειονομικής εξέτασης και πρακτικής δοκιμασίας. Θα πληροφορηθεί από το σχολείο του την περίοδο των εξετάσεων προκειμένου να συμμετάσχει στις πρακτικές δοκιμασίες (αγωνίσματα) και να πετύχει την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής πρακτικών δοκιμασιών.
   
   
5. Υποψήφιος ο οποίος στην αίτηση-δήλωση δεν δήλωσε επιθυμία για στρατιωτικές-αστυνομικές σχολές και ακαδημίες του Εμπορικού Ναυτικού μπορεί τελικά να είναι υποψήφιος για αυτές, αρκεί να ακολουθήσει τη διαδικασία που έχει ανακοινωθεί αυτές τις ημέρες από τα αντίστοιχα υπουργεία. Αντίθετα, υποψήφιος ο οποίος στην αίτηση-δήλωση του Νοεμβρίου δεν δήλωσε εξέταση σε ειδικό μάθημα δεν θα μπορέσει να εξεταστεί σε αυτό, ενώ αν δήλωσε εξέταση σε ειδικό μάθημα και τελικά δεν εξεταστεί, απλώς θα αποκλειστεί από τα τμήματα που απαιτούν εξέταση σε αυτό.
   
   
6. Οι υποψήφιοι των πανελλαδικών εξετάσεων του 2021 (υποψήφιοι για το 10% των θέσεων χωρίς νέα εξέταση) δικαιούνται να διεκδικήσουν και φέτος την εισαγωγή τους στα ΑΕΙ, υποβάλλοντας κατευθείαν μηχανογραφικό δελτίο. Αν τυχόν επιθυμούν εισαγωγή σε Στρατό, Αστυνομία, Πυροσβεστική, Λιμενικό, ΑΕΝ, υποβάλλουν σχετική αίτηση στο αρμόδιο υπουργείο και συμμετέχουν στις προκαταρκτικές εξετάσεις (Μάρτιος-Απρίλιος 2022). Οσοι υποψήφιοι για το 10% επιθυμούν την εισαγωγή τους στα ΤΕΦΑΑ, δεν δικαιούνται να συμμετάσχουν εκ νέου στις πρακτικές δοκιμασίες (αγωνίσματα), άρα συμμετέχουν στη διαδικασία με βάση τις επιδόσεις τους από την προηγούμενη συμμετοχή τους.
   
   
7. Οι μαθητές που αντιμετωπίζουν σοβαρό πρόβλημα υγείας θα πρέπει να έχουν ήδη πιστοποιηθεί από τις ειδικές επταμελείς επιτροπές νοσοκομείων. Οι υποψήφιοι αυτοί υποβάλλουν απευθείας διαφορετικό μηχανογραφικό δελτίο για το 5% των θέσεων εισακτέων χωρίς εξετάσεις με κριτήριο τον βαθμό του απολυτηρίου τους.
   
   

«Η εμπειρία έχει αποδείξει πως, πέρα από τη μελέτη και την επίπονη προσπάθεια που απαιτούν οι πανελλαδικές, κρίνεται απαραίτητη η σωστή ενημέρωση και η κατάλληλη υποστήριξη τόσο σε επιμέρους διαδικαστικά θέματα όσο και στην επιλογή σπουδών. Μόνο έτσι ο κάθε υποψήφιος θα μπορέσει να διασφαλίσει πως θα επιτύχει το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα με βάση τις δυνατότητές του» καταλήγει ο Χρήστος Ταουσάνης.

Σχετικά με τις προαγωγικές/απολυτήριες εξετάσεις Γενικών Λυκείων, Ημερησίων και Εσπερινών, τα μαθήματα που ανήκουν στην Ομάδα Α (γραπτώς εξεταζόμενα) είναι τα εξής:

Α΄ Λυκείου:

Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία

Νέα Ελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική Λογοτεχνία (σε τρίωρη συνεξέταση)

Άλγεβρα

Γεωμετρία

Ιστορία

Φυσική

Χημεία

Πολιτική Παιδεία

Β΄ Ημερησίου και Γ΄ Εσπερινού Λυκείου:

Νέα Ελληνική Γλώσσα και Νέα Ελληνική Λογοτεχνία (σε τρίωρη συνεξέταση)

Ιστορία

Βιολογία

Άλγεβρα για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών ή Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία (μόνο για τους μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών) και

Μαθήματα Ομάδων Προσανατολισμού

Γ΄ ημερησίου και Δ΄ Εσπερινού Λυκείου:

Νεοελληνική Γλώσσα και Νεοελληνική Λογοτεχνία (σε τρίωρη συνεξέταση)

Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής

Ιστορία

Βιολογία

Αντίστοιχα για τα ΕΠΑΛ ισχύουν όσα περιλαμβάνονται στην εγκύκλιο του Οκτωβρίου.

Δημοσιεύτηκε το ΦΕΚ για όμάδες και κλάδους μαθημάτων, τις υποχρεώσεις μαθητών κατά τη διάρκεια της εξέτασης, τον τρόπο διατύπωσης θεμάτων, τη βαθμολόγηση των γραπτών και κάθε άλλο σχετικό θέμα.

Δείτε το ΦΕΚ

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως (ΦΕΚ 982 τ.Β΄/2018) η  Υπουργική Απόφαση , με την οποία εντάσσονται τα Τμήματα του νεοϊδρυθέντος Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής στα τέσσερα (4) Επιστημονικά Πεδία για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ. Κάποια από τα τμήματα μάλιστα είναι προσβάσιμα από δύο ή και περισσότερα Επιστημονικά Πεδία.

Δείτε το ΦΕΚ αναλυτικά πατώντας εδώ 

Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως η απόφαση με την οποία καθορίζεται η εξεταστέα ύλη για τα μαθήματα που εξετάζονται γραπτώς στις προαγωγικές εξετάσεις,  στο Λύκειο, για το έτος σχολικό έτος 2020 - 2021.

Μπορείτε να δείτε για το κάθε μάθημα αναλυτικά την εξεταστέα ύλη στο επίσημο ΦΕΚ πατώντας εδώ

Καθορίστηκαν επίσης και τα μαθήματα που θα δίνουν στις Προαγωγικές εξετάσεις ανά τάξη οι μαθητές.

Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
2. Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής 
3. Αρχαία Ελληνικά
4. Κοινωνιολογία
5. Ιστορία

ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ

1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
2. Ιστορία Γ.Π.
3. Μαθηματικά / Βιολογία(ανάλογα το μάθημα που θα δώσουν στις Πανελλαδικές)
4. Φυσική 
5. Χημεία

ΣΠΟΥΔΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
2. Ιστορία Γ.Π. 
3. Μαθηματικά
4. Οικονομία
5. Πληροφορική

 Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
2. Ιστορία 
3. Άλγεβρα
4. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία
5. Λατινικά
6. Βιολογία
7. Αγγλικά

ΘΕΤΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ

1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
2. Ιστορία
3. Άλγεβρα
4. Βιολογία
5. Μαθηματικά
6. Φυσική
7. Αγγλικά

Στη Β΄ Λυκείου παρατηρούμε ότι Άλγεβρα δίνουν στις προαγωγικές εξετάσεις και οι Θετικές Σπουδές ενώ και οι δύο ομάδες θα εξεταστούν και στα Αγγλικά. 

Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

1. Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία
2. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία
3. Ιστορία
4. Άλγεβρα
5. Γεωμετρία
6. Φυσική
7. Χημεία 
8. Αγγλικά

Στην Α'  Λυκείου έχουμε αντικατάσταση της Πολιτικής Παιδείας από τα Αγγλικά που θα δίνονται από φέτος στις προαγωγικές εξετάσεις.